漫谈中专体育课堂学生职业能力的培养策略

杨镇

（郑州市财贸学校，河南 郑州 450046）

近几年来，各行各业对于人才的需求越来越大，对于人才的专业要求越来越高，中专学生的就业形势不容乐观。只有加强学生职业能力的培养，才能够有效提升学生的就业竞争力，促进学生的发展。而培养学生的职业能力，不只是专业课的责任，体育课堂也需要为培养学生的职业能力而做出努力。

一、现阶段中专体育教学中存在的常见问题

现阶段中专体育教学中存在的问题主要表现在以下四方面。第一，体育教学的创新力度偏低，大多数的教师和学生都没有意识到体育教学的重要性，在实际教学中更加侧重与学生专业技能的提升，而忽略了学生体育专业技能的培养。第二，中专体育教学内容与教学目标实用性偏低，并没有与中专学生的职业发展建立紧密的联系，无法发挥出体育教学对学生专业能力的强化作用，严重影响了学生职业素养的培养与提升。第三，中专体育课程内容选择不合理，没有根据学生专业的不同而进行差异化教学，而是对所有学生进行相同内容的授课，体育教学水平偏低，无法促进学生专业素质的提升，无法实现学生综合素质的强化，不利于中专人才培养工作的改革。第四，中专体育教师没有意识到教学评价的重要性，依然使用传统的教学评价模式，通过期末考核来进行学生身体素质的评价。在后期体育教学中，无法通过评价反馈来对学生实施针对性的指导，严重影响了学生对体育知识的学习积极性，影响了体育教学在培养学生职业能力方面作用的发挥[1]。

二、中专体育课堂学生职业能力的培养策略

（一）转变教学理念

要想在中专体育课堂中培养学生的职业能力，需要转变教师的教学理念。如果依然沿用传统的教学理念，其教学目标则为提升学生体育能力，提升学生体魄。体育课堂教学形式是以教师授课为主导、学生被动学习。这样的教学理念并不适应现阶段的教育教学改革需求。当今时代，各行各业对学生的综合素养的培养要求越来越高，不仅要求其具备一定的职业技能，更要具备一定的创造力以及综合竞争能力。教师只有积极转变自身的教学理念，突出学生学习的主体地位，激发学生对体育教学活动的参与积极性与主动性，才能够充分发挥体育教学的作用。另外，在转变了教师教学观念的同时，也要增加体育教学的实用性，确保学生可以在增强身体素质、强健身体体魄的同时，增强学生职业体育能力以及心理素质的培养。

例如，在进行“体育锻炼与身心健康”的教学过程中，教师就可以引导学生科学的对待生理问题以及心理问题，引导学生在未来的职场工作中如果遇到较大的工作压力，就可以通过体育锻炼的方式进行缓解。而教师也可以在体育课堂中模拟职场中的高压氛围，当学生感受到工作压力之后，再引导学生进行体育锻炼，让学生亲身感受体育锻炼对于缓解心理压力的作用。这样，学生的体育运动能力既得到了明显的提升，学生的职业能力也得到了培养。

（二）加强体育课内与学生课外活动的联系

现阶段，大多数中专院校，并没有将体育教学与学生的课外活动建立紧密的联系，并没有体现出体育教学对学生体育综合素养培养的作用。在全新职业教育理念的影响下，中专体育教师可以进行体育课堂教学模式的创新，将体育课内教学与学生的课外活动进行紧密的联系，从而在培养学生体育运动技能以及专业操作能力的同时，培养学生的社交能力，提升学生的就业竞争力[2]。

例如，在进行“体育运动损伤处理”的时候，教师就可以将体育运动损伤方法与职业损伤的处理结合在一起，加强学生对理论知识的理解。之后再引导学生参与到具体的体育竞赛中，将所学体育运动损伤处理理论知识进行现场模拟，提升学生对常见损伤的处理能力，让学生明白如何在未来的职场中避免出现专业职业损伤，如何利用所学进行损伤问题的处理。这样的体育课堂就与学生的职业发展建立了紧密的联系，对学生的未来职业发展起到了积极的促进作用。

（三）通过职业能力对体育教学内容进行延伸

中专院校中专业学科设置较多，而不同专业学科的学生有着不同的职业发展方向。而不同的职业发展方向对于学生的体育能力要求也存在一定的差异性。所以，教师应当以学生的职业发展方向为基础对学生实施针对性地体育课堂教学，提升学生的整体学习能力。

例如，针对建筑类或者园林种植类专业的学生，体育教师可以多选择一些与户外运动有关的体育教学内容，为学生与自然的亲密接触创造更多的机会，强化学生的体育职业素养。针对服装模特或者音乐表演类专业的学生，体育教师可以侧重形体塑造方面的体育教学内容，促进学生的职业发展。针对旅游专业的学生，体育教师可以侧重野外拓展训练等体育教学内容，增强学生的体能和耐力，帮助学生更好的适应未来的职业生活[3]。

结语：

综上所述，中专体育课堂可以有效培养并提升学生的职业能力。但是现阶段中专体育课堂教学中还存在着创新力度偏低、教学内容与教学目标实用性偏低、课程内容选择不合理、不重视教学评价等问题。在这种情况下，要想在中专体育课堂上培养并提升学生的职业能力，就必须要转变教学理念、加强体育课内与学生课外活动的联系、通过职业能力对体育教学内容进行延伸。