提高小学数学教学效率的几点思考

郭赟颖

（喀喇沁旗旺业甸学校，内蒙古 赤峰 024423）

一、重视激发学生的学习动力

学生在学习过程中最重要的就是学习动机，换句话说要让学生明白自己为什么要学习，只有明白原因才可以全身心的投入到学习中。学生在学习中的基本动机有：达到目的的动机、完成一件事情的成就动机和学习与他人交流的动机，对学习和新知识的兴趣等。影响学生学习兴趣的原因是多样化的，我们应该从多个方面着手，针对学生们自身的特点找出激发学生学习兴趣的方法和战略。在小学数学的教学中，教师个人的魅力对学生而言是一种不可忽视的影响，因此在平常的教学中，一味的统一教学方法有时候会适得其反，这个时候就需要尊重每个学生的个性，根据每个人的不同来重点培养积极性，不可以挖苦、嘲笑或讽刺学生，这样学生就会更没有信心去参与到学习之中。让学生在整个学习的过程中找到自己的积极性和主动性，从而自主的去参与学习。如此可知，在小学数学的教学课堂中，教师要把全体的学生当做课堂的主导者，积极互动，让学生们体会其中的乐趣。有时候也可以结合游戏的方式，想要吸引学生必须要有创新的教学模式，激发学生的学习兴趣，给学生一个良好的学习环境，让学生找到属于自己的学习动机。在另一方面要继续发展民族情怀，为祖国的发展而努力学习[1]。

二、着重培养良好的学习习惯

一个好的学习习惯可以改变一个人的一生，这句话很明显的突出了学习习惯的重要性。就学习习惯来说，一个良好的学习习惯可以增加学生的学习兴趣；良好的学习习惯可以让学生在以后的学习生活中客服很多的困难，更好的完善自己，在学习过程中养成了良好的喜欢，不管以后是学习还是在社会上都会收获很多，少走很多的弯路。所以说新课程标准在2018年的时候把养成勤奋、认真、独立思考、等良好的学习习惯，成为了在新型教学模式中的重点。有教师的帮助学生可以更快的养成良好的学习习惯，这就需要教师不断的引导和教育学生，关于习惯养成这一方面要将教师作为主体，通过教师在课堂上的教学起到主导作用，课堂上教师总是会问课本上还有什么，这样问的目的是让学习认真仔细的观察课本，对于回答问题积极的学生要进行鼓励，要让学生认识到这是一种良好的习惯，要将这种习惯保持下去。

三、给予成功的满足，进行情感的交流

在课堂教学中，老师的评价对学生有着很大的影响，所以要不断的评价学生的所作所为，这样会让学生觉得自己受到了老师的关注，从而更刻苦、努力的想要学好并且加入其中。对正在成长期的小学学生来说，老师的肯定和积极的评价都会增加学生的优越感，也会促进学生对于学习数学的兴趣和热情，当然也会促进身心健康的发展。尤其是一些没有形成独立思想的学生，周围人的评价尤为重要，甚至起到决定性的影响。老师的评价在他们心中有着举足轻重的地位，所以老师一定要及时做出评价，给学生们自信。偶尔提出一些问题，学生从老师的点播中也会自己感悟出一些道理，对于以后的学习就起着很大的帮助作用。

四、教给方法，让学生有疑可质

关于小学数学教育在儿童心理学角度分析的话，好奇所有儿童都具备的一种表现，是儿童对知识的一种渴望。如果教师可以充分的利用好学生的好奇心，在学生学习的过程中，如果遇到什么疑问或者是问题，教师的第一反映并不是将答案直接告诉学生，而是通过一步步的引导学生，让学生利用之前学过的知识自己解决问题，这样做的原因是为了提高学生解决问题的能力，而且还可以让学生获得一种很高的成就感。教师需要做的就是一步一步的引导学生往正确的思路上解题，主要是把想到问题解法的思路教给学生，利用旧知识去解决新知识，每解决完一个问题，要教给学生总结问题，彻底的把知识消化。同时教师可以根据教材中所涉及到的数学公式和解题思路创造一些有趣的问题，作为教材知识的引出点，在这个过程中可以提出一些小小的奖励，比如回答出问题的学生可以免去一次作业等等，这样就会很有效的激发出学生对于数学的学习兴趣，同时在学生思考问题的时候可以让学生自主思考，促进自身思维的活跃程度，提高探究问题的能力[2]。

五、捕捉生活素材，生活场景重现

教师在教学过程中要着重捕捉生活素材，要把生活中的问题和数学问题相互结合在一起，把教材中死气沉沉的问题变成非常有趣的实际问题，这样可以让学生更加积极主动的投入到学习中，让学生感受到生活处处存在着数学。老师要不断优化课堂的教学环境，让学生们毫无压力的感受到学习的趣味性，同时要进行课外拓展，组织一些课外活动，让学生们有一种积极的参与感，在课外活动的过程中充分展示自己的数学功底，体验到数学的学习趣味。

结束语：

通过上面的描述可以知道，激发学生的学习动机是提高小学数学教育的必要条件，首先学生必须转变之前对学习的态度，俗话说态度决定一切，一个良好态度可以决定一个学生的学习能力。要抓住小学生的心理特点，要利用经常让他们感兴趣的东西去吸引和引导学生，只有这样才可以提高小学数学的教学效率。