切实提高小学数学课堂中动手操作的有效性

王艳兵

（山东省诸城市明德学校，山东 潍坊 262200）

数学是一门理论与实践相结合的学科，灵活性强，而小学生的逻辑思维能力决定了他们对新事物的好奇心，对传统枯燥的理论知识的排斥，这就要求教职人员要从理论出发，理论联系实践，在小学数学课堂中培养学生的动手操作能力，使得学生更好更有效地理解接受新知识，为以后的学习打下坚定的基础。

一、现阶段小学数学课堂中动手操作的现象

（一）学生缺乏自主动手操作能力

在小学数学教学过程中，更多的是老师对学生单方面进行理论知识的传播，忽视了动手操作能力对学生的重要性。在一节课四十分钟的时间里，老师都是把这些时间安排地满满当当，一味地向学生传授理论知识，遇到需要学生动手操作的时候，为了看似更好地利用课堂时间，老师都会让学生自己“课后去实践操作”，而大部分学生都只是敷衍了事，并没有很有效地进行动手操作，逐渐地便失去了自主动手操作的兴趣。

（二）动手操作内容及过程趋于形式化和单一化

在现阶段的小学数学课堂教学中，存在着这样一种现象：教师为了节省课堂时间可以去讲解理论知识，把应该为学生自主动手操作的实践活动变成了教师自己做演示。其动手操作的内容更多的是照搬课本上的内容，材料更多的是教务处统一发放的形状、颜色、大小单一的道具，[1]教师在动手操作的时候，往往忽略了学生是教育的主体，忽略了应该培养学生动手操作的能力，使得在现阶段的小学数学课堂教学中，动手操作的内容及其过程逐渐趋于照搬课本的形式化和道具上的单一化，忽略了培养学生的动手操作能力。

二、在小学数学课堂中实施动手操作的意义

（一）动手操作的内涵

动手操作是新课程倡导的重要学习方式之一[2]。所谓动手操作，就是让学生从课本理论知识出发，通过老师的指导，自己动手实践，从而能够更好地理解课本知识内容。这就要求在课堂上，需要老师和学生的密切配合，培养学生的动手操作能力，更好更有效地将理论知识和实践知识结合起来，提高学生的思维创造能力。

（二）在小学数学课堂中提高动手操作能力的重要性

小学生的好奇心强、注意力难以集中的特征决定了他们对课本里枯燥的理论知识的难以接受，反而对动手操作的实践活动更有兴致和好奇心，而在小学数学课堂教学中，要求理论与实践的相结合，这就意味着动手操作能力在小学数学课堂中有着无可厚非的重要性，其重要性有如下两点：

一是有助于提高学生的综合素质能力。动手操作能力在数学课堂上越来越重要，提高动手操作能力，可以培养学生在实践中养成对知识严谨认真的学习态度，在学习中锻炼出自主解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力，提高其综合素质能力[3]。

二是提高学生的学习积极性和主动性。对于小学生来说，严谨枯燥的课本理论内容难以百分百地理解接受，更多的还是要跟实践相结合，教师在课堂上留出更多的时间指导学生进行自主动手实践，会在一定程度上提高学生对学习的积极性和主动性。

三、任何切实提高小学数学课堂中动手操作的有效性

（一）创造情景教学，培养动手操作能力

在小学数学课堂教学中，教师可以结合课本理论知识，创造出相对应的教学情境，如平面几何的知识，学生很难在大脑思维里构建出一个二维甚至三维空间，教师可以借助日常生活中可以与之相对应的物品，在课堂上进行演示，然后再培养学生自主动手操作能力，让学生自己在动手操作实践中理解此知识内容[4]。

（二）团结合作小组学习，营造动手操作氛围

小组学习在小学数学课堂教学中有着很重要的作用，小组学习可以提高学生的学习积极性和主动性，能够很直接地提高学生的动手操作能力。老师可以根据不同的课本理论知识内容，设计小组竞赛，激发学生的动手操作能力，学生也会在自主动手操作中认识到自己的问题所在，及时取长补短，提高了对数学学习的兴趣和动手操作能力。

（三）引导动手操作实践，及时调整教学方案

作为教师，要能够合理把控住小学数学课堂中动手操作的实际实施情况，使得动手操作能够有效地进行。老师要及时引导学生的动手操作实践，要引导学生结合课本理论知识进行实践，要充分考虑到学生自身对知识的接受能力，及时调整教学方案，引导学生进行适合自己的实践活动。

（四）反馈动手操作成果，巩固动手操作实效

学生具备了自主动手操作实践能力的同时，还需要及时将自己在动手操作中遇到的问题疑惑反馈给教师，教师要根据学生反馈的问题进行答疑解惑。数学是一门理论与实践相结合的科目，相对于其他科目来说较为难以理解，也会更容易出差错，因此学生要及时将自己遇到的问题与教师进行沟通，及时纠正错误，这样巩固小学数学课堂教学中的动手操作能力的成效。

结束语：

总而言之，动手操作在小学数学的课堂教学中有种非常重要的作用，需要教师引导学生，将课本的理论知识运用到实践操作中，培养学生的自主动手操作能力，给学生营造一个动手操作的学习氛围，也要求学生要学会自主动手操作，及时反馈动手操作过程中遇到的问题。在小学数学课堂中实施动手操作，不仅可以提高学生对学习的兴趣，还有助于学生的思维创造性的提高，让学生在实践中体验到学习的乐趣，提高小学数学课堂中动手操作的有效性。