浅析高中地理教学中学生创新思维培养策略

纪焕茂

（江西省宜黄县第一中学，江西 抚州 344400）

地理是高中文科课程中比较难的一门文综科目，是基础教育的重要部分，地理课程内容广泛，会涉及到数学的计算、自然科学、社会科学等多学科，是综合性很强的科目，地理新知识对于初学的学生而言较抽象，不像其他科目一样有既定的教学方法，教师在讲授时要将抽象的知识点具体地讲授给学生，这就要求讲授过程要具有创新性，不仅教师的讲授方式要具有创新性，还要通过课堂培养学生的创新性思维以及思考方式[1]。由此可见，新时期，在高中地理教学过程中培养学生创新思维还是很有必要性的。

一、创新思维在地理教学中的必要性

高中文科生的文综考试包括地理、历史和政治，三门学科并称为政史地，是文科生学习的重点与难点，在高考分数中占据着跟语文、数学、英语三门主科同样的地位，为教师和学生所重视，作为文科性科目，高中地理虽然和政治历史同样的学习性质，但地理作为文科中较难的科目具有自身独有的特色。高中地理跨学科内容较多，是一门综合性强的多学科课程，地理中经常会涉及到数学的计算，还有物理中的一些重要理论，这些都是理科学生才会学到的课程，所以就要求文科学生在学习地理时，要充分结合所有课程，发散性思考问题，对于知识点的理解要充分透彻，这对于专攻文科的学生来讲，学习还是有一定难度的。学生在学习地理中常见的问题表现为，对于涉及数学等学科的重点知识点很难理解，学科之间的联系性较弱，对于三维想象能力较弱，创新意识也比较弱[2]。所以，在地理讲解中培养学生的创新意识还是很有必要的，对于学生的地理学习也会有很大的帮助。

其次，地理在高考文综备战中占据很大的分数，成绩比重很大，学好地理对于高考生是很重要的一个部分，也具有很重要的现实价值。地理教学中要着重培养学生的发散思维，以及多学科的联系性培养和创新性培养，多方位培养学生对于地理的兴趣爱好，有助于学生主动学习，养成良好的学习习惯，善于独立思考，不仅对于高考考试的顺利答题有很大帮助，对于学生之后的学习、生活和工作都有重要的帮助[3]。学生养成良好的学习习惯，对教师的教学活动也有益处，教师的教学会更加轻松。因此，学生要重视自身创新思维的发展，教师要帮助学生，为学生创造良好的学习环境，给学生提供更多培养创新思维的机会和活动，将学生培养成全面发展的高素质人才[4]。

二、高中地理教学中学生创新思维培养的策略

创新思维的培养要先从思想意识出发，在树立创新理念的基础上进行创新思维的培养，从课堂到活动，教师与学生共同合作，创建具有创新性的高中地理课堂。

（一）树立创新理念

随着高考的不断改革，地理试卷的出题形式不再局限于课本知识，结合了实例考察学生的创新思维，由于传统教学过程只注重学生课本知识的教授，忽略了学生创新性的培养，导致很多学生在高考解题过程中存在很大的问题，解题过程并不顺利，失分情况严重。针对这种情况，在地理教学过程中，要首先在老师和学生心中树立创新的思想和理念，教师在上课时，鼓励采用启发性授课，教师起到良好的引导作用，引导学生自主学习，独立思考，对于课堂知识点提出自己的想法，进行同学之间的讨论，教师参与学生的讨论，最后汇总学生的看法，进行指导和点评，教师提出自己的想法，互相交流，提高学生的学习热情，为高中生营造轻松的学习环境，让学生在轻松的环境里更加深刻地理解教学内容。

（二）培养学生自主学习思考的能力

高中生有自己独特的思考方式和学习方式，高中教师在教学过程不能强制性教学，高中地理教师只能引导学生进行自主学习，立足于课堂教学内容，引导学生进行自主学习、独立思考，对于地理问题进行探索，必要时进行严谨的教学训练，参与学生训练，以便得到学生对于课程的反馈意见，形成一体化有秩序的创新思维培养程序。教师在地理授课的开始阶段，先讲解该节课所需要掌握的重点知识，后围绕重点知识提出跟课程内容相关的问题让学生自主思考，让学生带着自己的理解去听课，对比学习记忆，加深理解[5]。课程授课中，将课前提出的问题结合课本知识串讲，针对性教学，方便学生抓住重点，高效学习。课程结束后，让学生各抒己见，勇敢发表自己的看法，也可以对于老师的讲解提出疑问，和老师进行积极讨论，教师对学生的看法给出自己的意见，做到尊重学生。这样的课堂教学，调动了学生的积极性，培养了学生思考能力、课堂听课能力、创新思考能力和教师交流想法的能力，进而提升学生的创新能力。

（三）鼓励学生参与地理实践活动

活学活用是学习的最高要求，地理学科跟生活紧密相关，要鼓励学生把地理课堂上学到的知识活用于实践。可以拿出最近发生的重大事件结合地理知识让学生进行思考，巩固知识的同时也让学生了解到最近的时事。也可以让学生自己在日常生活中积累跟地理知识相关的事件，课堂上可以花费一定时间让学生互相交流，丰富素材。教学不能局限于教室，在条件允许的情况下，带学生出去实践，可以是社会实践活动，也可以是带学生参观地理博物馆，让学生了解地理知识的来源，更好地学习地理知识点。培养学生在观察动手的同时提高创新思维能力。

结束语：

综上所述，高中地理教学中学生创新思维的培养在新时代中具有必要性，对于学生的考试和今后的发展具有很大的帮助，培养的策略要立足于培养创新思维的理念，在树立创新意识的基础上，培养学生自主学习思考的能力，鼓励学生参与地理实践活动，通过实践活动增加学生的阅历，在实践活动中加入对于地理知识的思考。鼓励学生用地理的思考方法去解释身边发生的自然现象，巩固知识的同时，也培养了创新思维能力。新课堂新教学形式的出现，会使学生更好地掌握知识，提高能力。