小学信息技术教学模式构建与创新方法分析

姜瑜婧

（江西省南昌市进贤县罗溪中心小学，江西 南昌 331700）

现代化信息社会中，现代化信息技术在人们生活、工作和学习中已成为一项必不可少的技能。在小学阶段教学过程中就应该对学生信息技术观念进行的正确引导，并着重加大对学生信息技术的有效教学。在最新版新课标中，对小学信息技术教学也做出了明确要求。当代教育更加注重课堂教学效果有效化，在小学教学过程中，老师不再满足于传统学科教育。为了更好的提高学生学习成绩，更好的提高学生的技能操作能力，更好的提升学生的自身综合素质及综合能力，顺应新课标的要求，小学教学内容也在不断创新和改进。事实可见，小学信息技术教学的有效实施对学生全面发展的影响极其显著。因此，对小学信息技术教学与模式的构建和创新就变得至关重要。现根据小学教学现状，从不同角度出发，多方面分析小学信息技术教学模式构建和创新的方法。

一、小学信息技术教学模式的构建

随着新课标对教学要求的变革，信息技术成为一门非常重要的学科，在小学阶段教学中占有非常重要的比重。通过对信息技术的不断学习，对计算机理论知识的不断掌握，让学生对现代化信息技术有所了解，对计算机的实践操作日渐熟练，为以后更深入的学习信息技术打下坚实基础。信息技术教学不同于传统学科，以往传统填鸭式教学已经无法达成让老师满意的教学效果。老师单方面的理论传输，无法使学生对信息技术概念有效理解。教学过程中，单方面理论灌输只能使学生处于似是而非一头雾水的状态，不能对信息技术相关知识灵活掌握。那么针对这些现状，多方面多角度多途径的教学方式就变的尤为重要[1]。

兴趣是学习的动力，是学习开展的前提。小学阶段学生自控力和主动性比较差，单纯枯燥的理论学习不能吸引小学生的注意力，那么信息技术教学的前提就是让学生对信息技术产生浓厚学习兴趣。所以，小学阶段要激发并培养学生学习兴趣，这一阶段需要老师营造轻松愉悦的教学氛围，调动学生学习积极性。在教学过程中，可借助多媒体教学工具辅助教学。情景融合更易引导学生投入学习，理论和实践有机结合，让学生在多种多样的具体实践活动中加深对理论知识的理解和掌握。可通过小组交流学习、师生互动等教学方法，进行教学知识的探讨交流和巩固。在教学过程中充分发挥学生的主体地位，挖掘和提高学生的自我驱动性和主动性。可通过对现代化信息技术的立体展示，启发学生对未知事物的好奇心，对信息技术知识主动探究的能动性。进而使学生主动且自主的去了解和学习现代化信息技术，并引导学生自主有效的去整合自身所掌握的知识，将知识应用于实践中，帮助学生构建系统的信息技术知识体系。

二、小学信息技术教学模式的创新

信息技术是新兴学科，不同于传统学科，其实践性更强。信息技术教学没有传统既定的方法，机动性和灵活性比较强，针对小学信息技术教学模式的创新可以从多方面着手分析。

（一）理论实践相结合的方法

信息技术这门学科实践性非常强，学习的重点在于考察学生上机操作能力，当然理论知识也不可或缺。教学过程中若只偏重讲解理论知识，缺少实践练习。那么信息技术就单纯变成照本宣科，失去了其本应存在的意义。当然若没有理论知识的讲解，直接上机则会无从下手。所以理论实践必须有机结合，二者缺一不可。课堂中可以先讲解理论知识点，再进行上机操作实践。两者结合，这样学生不会因为长时间接受理论知识的灌输产生厌烦情绪，又可以在接收知识后及时通过实践操作来进行巩固。

（二）合理利用网络优势

老师可以合理利用现代化教学平台来辅助教学，通过网络对学生学习进行指导并引导学习自主学习。可以分享学习方法、可利用学习资源，也可通过网络检测学习学习效果。学习中可灵活运用现在信息技术，比如可通过聊天室互动交流，及时帮助学生解决问题的同时，经过彼此讨论加深记忆[2]。

（三）多学科有效融合

信息技术学科是一门应用广泛的学科，可以广泛应用于工作和学习中。在小学信息技术教学中，老师可建议学生将信息技术知识应用于其他学科，和其他学科相结合，可达到一种互惠互利的作用。比如，美术课可通过画图软件来协助学习，可同时加深对两种学科的学习深度。巩固知识的同时培养学生学习积极性，也培养了学生创新及创造能力。帮助学生达到全面发展的目的[3]。

（四）营造和谐学习氛围

学习过程中，应该鼓励和诱导相结合来引导学生学习信息技术知识。学习过程中必然困难重重，可帮助学生克服胆怯畏怯心理，帮助其积极主动学习，良好有趣且和谐的学习氛围必不可少。因为传统观念的影响，潜意识里学生并未把信息技术作为重点学科，那么相对应的，关注度和投入精力就无法同其他学科相比。或许会有学生怕信息技术的时间投入影响主流学科因而存在畏惧心理，必要的良性引导就必不可少，帮助学生保持学习热情，引导学生学习自主性，和谐的学习氛围就非常有必要[4]。

（五）把游戏引入课堂

信息技术本身具有一定娱乐性，在教学过程中，适当引入小游戏可以激发学生学习兴趣，还可以把知识应用于实践。信息技术教学切记枯燥无味的照本宣科，为了培养学生学习兴趣，我们可以在课堂中加入电脑小游戏。

结束语：

身处现代化信息社会，信息技术对学生学习和生活影响巨大。小学阶段对信息技术的教育至关重要，信息技术作为新兴学科，内容量大，任务繁重，学习之路任重道远。这就需要我们摆正心态积极应对。且信息技术刚起步，需要我们共同努力。信息技术教学方法需要我们共同探讨，共同完善。