在小学语文教学中实践国学经典诵读

姜美华

（江西省南昌市进贤县南台中心学校，江西 南昌 331700）

中华民族的文明发展源远流长，流传下来的经典文学作品更是浩如烟海，国学经典是几千年优秀传统文化的浓缩与传承，凝聚着中华民族的伟大精神。近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，对精神生活的追求脚步也在不断前进，国学作为中国几千年文化的精华，越来越受到人们的重视与关注。小学语文新课程标准指出：语文教学的目标是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。” 本着这一目标，国学经典诵读在小学语文教学工作中占据了一席之地。这一实践活动的开展，对丰富小学生的文化视野，提高小学生的文学修养，提升小学生的文化底蕴具有重要而深远的意义[1]。

一、小学语文教学中实践国学经典诵读的必要性

（一）培养高尚的情操

国学经典是中华民族几千年文化的浓缩，汇集了中华人民优秀的传统与精神，是几千年文明的智慧结晶。在素质教育全面发展的当今社会，教育对学生德行的培养不断加深，学校教育除了要教会学生知识，更要培养学生高尚的情操，国学经典中的众多优秀作品，是弘扬传统文化、歌颂高尚情操、传达民族精神的重要内容。例如《论语》中“三人行，必有我师焉。”就是教导学生虚心受教，以谦虚的态度学习别人的长处。弟子规中“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手，冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，这是对学生平时生活习惯做出了标准的示范。

在小学语文教学中引入国学经典诵读，是培养学生高尚情操，养成良好习惯，树立正确世界观、价值观、人生观的重要手段。在优秀的传统文学作品中，学会为人处世的态度与方法，将会成为伴随学生一生的精神财富。

（二）弘扬优秀传统文化，唤醒爱国主义精神

随着人们对传统文化重视程度的不断加深，社会各方都在呼吁对传统文化的继承与发扬，学校承担着教书育人的责任，唤醒学生对国家的认识与热爱，对传统文化的热情与探索，是培养学生爱国主义精神的重要手段[2]。学生在诵读国学经典的过程中，加深了对自己生活的国家的认识与了解，激发了内心的民族自尊心与自豪感，并将文学作品中的优秀传统转化为自己的认知和习惯，从根本上转变了对传统文化枯燥、晦涩的理解，使得优秀的国学作品重现生机。

（三）提高文学素养、提升文化底蕴

文化是一个国家和民族的灵魂，文化事业的发展代表着国力的发展，一个优秀的民族要传承和进步，就必须追根溯源，将优秀的传统文化发扬光大。在小学语文教学中引入国学经典诵读，能够提高学生的文学素养，通过对优秀文学作品的反复诵读，形成根植于内心的文化底蕴。通过经典诵读，提升语言表达能力，潜移默化的形成优雅、规范的举止和卓越、非凡的气质。

二、国学经典诵读在小学语文教学中的实践策略

（一）营造良好的国学经典诵读氛围

国学经典诵读实践要在良好的氛围中开展，才能充分发挥其作用，教师要注重为小学生创设一个轻松、安静、愉悦的阅读诵读氛围，在这样的环境当中，学生可以将充分将精神投入到对传统文学的了解及探索当中，贴近与传统文学的距离。另外，在课堂环境的布置上，教师可有意运用一些具备传统元素的小设计，如国画、古诗词等，也可将国学经典中的名言名句在教室进行张贴，通过环境的打造，为学生提供一个了解国学、爱上国学的机会[3]。

(二)将诵读与实践活动向结合，激发学生兴趣

国学文化在小学语文教学中的推广，并非只能以诵读国学经典的形式出现，教师可以以国学文化为题材，为学生设计丰富多彩的实践活动，如国学经典诵读比赛、与国学的相关故事作文竞赛、国学故事新讲，让学生在充满趣味性的活动中了解国学经典。同时，教师也可以带领学生走出校园，参观社会上的一些国学展示活动、参观国学经典主题展览、参观博物馆、美术馆、民间艺术展等，通过多种多样的形式，激发学生对国学的兴趣，让学生在国学的熏陶中，潜移默化的接受中华民族传统美德的影响，提高审美能力、提升道德修养、增强对传统文化的认同感与自豪感。

（三）逐句领读，做好国学经典诵读的指导

优秀的国学作品往往都是以古文的形式展现出来的，生僻字较多，小学生的文化水平和理解能力有限，要读通文章，理解其中含义，难度较大。因此在诵读期间教师要做好学生的诵读指导工作，带领学生逐句进行诵读，老师领读一句，学生跟读一句，并对其内涵进行讲解，在诵读完成后，教师应带领学生对整篇文章的内容进行翻译，同时分析其传递的信息，表达的内涵，帮助学生深刻理解国学经典作品的文化底蕴与其中的优秀思想内容，在诵读中鼓励学生将这些优秀思想转化为自己的行为指导，帮助学生在国学诵读中提升修养与行为习惯[4]。

结束语：

一个民族得以延续，精神得以传承，正是因为它有文化的积淀。国学经典诵读正是一种文化传承的方式。国学经典中蕴含着几千年来浓缩下来的文化精髓，包含着古代先贤用尽毕生所追求的人生真谛，也凝聚着几千年来中华人民的智慧结晶。国学的教育，不仅是让学生吸收优秀的国学知识，更是要通过这些优秀的文学作品，增强学生的民族认同感，增强民族自尊心与自豪感，弘扬爱国主义精神，在优秀的文化精髓中吸取精华、化为己用。因此，国学经典诵读教学在小学语文教学中的实践，对提升学生文学素养，培养高尚品质，建立健全人格都具有积极且深远的意义。