机械制图课程教学改革探究与实践

孙智琴

（重庆市云阳职业教育中心，重庆 404500）

中职教学与高中教学有很大的区别，第一由于中职学生的知识水平相对于高中学生来说较低，因此他们接受课程知识的能力也相对较低，所以在教学方面的效果也相对来说较低，第二在中职机械制图的教学中教师更加重视学生的实践能力。但是不管区别如何，关键是要能够让学生在学习的过程中学习到知识，而不是浑浑噩噩无所事事，接下来将对如何在机械制图的课程教学当中进行创新给予探究与改革的简单说明。

一、引入多媒体教学让学生能接受到更精简的机械制图知识和技巧

学习机械制图的第一步就是需要会识图，如果连识图都不会，那么就不要再提学习需要掌握更多知识的制图了，因此在进行机械制图教学时，需要将学生的基础知识打牢，让学生不能输在起跑线上。那么怎样才能将机械制图知识和技巧传授给学生呢？机械制图的课本很厚，但是需要学生真正掌握的知识却有一定的限度，因此教师可以将机械制图中的知识进行整理归纳，让其能够更加精简的呈现在学生的面前，让学生在精简的知识框架下掌握更丰富的知识。

在给学生讲解识图部分的知识时，教师可以利用真正的机械制图图纸给学生进行讲解，但是针对人数较多的班级来说，这样的教学就有一定的缺陷性，因为对于坐在教师里较后排的学生来说，他们的接收知识的信号将相对较弱。因此教师可以借助电脑将需要讲解的部分进行截图，进而整理到教学PPT当中去，教师在做PPT时需要注意其有趣性，让学生不再面对的是枯燥无味的文字，而是形象立体化的识图知识。教师在使用了多媒体进行教学后，需要对学生的掌握程度进行适当的检测，以保证学生的学习积极性，也能够对学生起到一定的监督作用，让学生在课堂上更加愿意参与进来。

二、为学生提供课外机械制图学习微视频以辅助学生完成学习

学习是无止境的，因此教师可以给学生提供机械制图的学习微视频，让学生在课外时也能够进行自主学习，由于机械制图的知识太多，而课堂时间又有限，为了让学生能够学习到更多的机械制图知识，教师就需要采取一些特殊的手段，让学生在课后时完成一定量的机械制图的学习。教师可以借助机械制图微视频提高学生的学习兴趣，让学生在平时观看微视频时产生对机械制图的学习欲望，进而渴望了解更多的关于机械制图的知识。而到课堂上时，教师就可以在微视频的基础之上辅助学生更好的完成学习，另外教师也可以借助一些与实际机械制图相关的视频进行教学，插入到课程当中，适当的给学生带来思维的放松。在课外时由于学生们的自主学习能力有限，因此有时教师也可以适当的对学生实施强制性要求，让学生被动地完成机械制图的学习。如果强制性实施效果不理想，教师也可以通过稍微婉转的方式对学生进行强制性要求，例如教师可以定期的对学生进行抽查，而抽查的内容就是微视频当中讲解的内容，学生就能够在不知不觉间掌握与机械制图更多的知识。

三、给学生布置适当合理的机械制图作业，对学生进行锻炼

在完成了机械制图的基本知识学习后，教师还需要对学生的实践能力进行锻炼，即需要给学生布置适当的作业，让学生在课后时完成，为了学生能够更好地完成与机械制图相关的作业，教师需要对学生实施一定的监督和帮助。但是需要注意的是作业的选择，对于作为初学者的学生来说，如果作业太难，他们将无法完成，因此教师给学生布置作业的难度应该是循序渐进的，即让学生逐步地将自己所学的知识进行实践运用，进而让学生在不断的作业难度升级的过程中，将自己的知识进行巩固升华。

如果学生的实践水平的确有限，那么教师可以从给学生布置小作业开始，让学生从若干个小作业当中掌握若干个小技巧，当学生具备若干个小技巧后，教师就可以将多个小技巧进行组合给学生布置作业。例如教师可以给学生布置一个设计作业，即给学生规定一定的要求，然后让学生在规定要求下完成相关的作业。由于学生缺少实践经验，所以在刚开始做作业时难免会感到无从下手，因此教师需要适当的给予学生帮助和指导，让学生能够直面困难，进而完成机械制图设计作业。当学生在完成了机械制图实践作业后，会产生一定的成就感，在接下来的学习当中也更加愿意接受机械制图的学习，教师也可以借助此次机会对学生进行鼓励，让学生有更多的信心面对困难。

四、组织学生进行小组讨论学习，帮助学生激发制图思维

学生在进行机械制图的学习时，由于深入学习而导致学习到的知识逐步加难，对于学生来说他们的实践经验较少，所以想要将机械制图知识学好除了应该要多动手实践以外，还需要多与他人交换想法，以让机械制图的思考方式更加深刻。因此教师可以组织学生进行小组讨论学习，首先教师需要根据学生的学习水平将学生分为若干个小组，或者是学生们按照相关要求进行自由组队。其次教师需要在每一节课开课之前组织学生进行一次交流，即要求学生相互之间交换自己对本节课知识的看法，而到了课程内容快结束时，教师需要再次组织学生进行交流，即交流自己在课堂当中掌握了哪些知识。最后，教师需要定期的对学生进行抽查，以保证小组学习的实用性，而抽查的方式可以有多种，其一可以组织学生进行测试，其二可以通过对学生进行现场提问，其三教师可以组织学生进行机械制图小组竞赛。主要对小组竞赛进行说明，组织学生进行机械制图的竞赛可以很大程度上增加学生对机械制图学习的积极性，让学生通过小组学习收获到更多的知识，而与此同时也可以培养学生团结一致的精神，将有助于学生在课后时相互之间的互帮互助。总之，组织学生进行小组讨论学习有多种方式和好处，因此教师在对小组学习教学方式进行实践时要多注意改革创新。

在机械制图课上还可以有各种各样的教学方式存在，而不是只有以上提到的几种，如果教师想要在机械制图上有更多的教学创新，那么就要学会在课余时间时，多与他人探讨交流，另外也要多争取学生的意见，从学生的意见当中进行逐步改革与创新，因为接受知识的始终是学生，学生也希望能够在课堂上收获到更多的知识和技能等。教师除了需要有想法以外，还需要重视实践进行检验，因为只有实践才是检验真理的唯一方式。