浅谈信息技术在初中数学教学中的作用

曾国云

（犍为县榨鼓初级中学，四川 乐山 614400）

数学没有其他学科生动有趣,学生学起来会觉得枯燥无味，信息技术手段融入数学教学后给教师创造性的教学提供了新的空间,并且丰富和改进了学生学习方式。 作为教师,应根据教学内容恰当地运用信息技术辅助教学,让抽象、枯燥的初中数学教学变的富多彩。

一、应用现代化信息技术进行初中数学教学的意义

（一）能使数学抽象问题的表述更加直观形象

在数学中有许多比较抽象的问题和知识点，初中学生往往很难完全理解，如果能把这部分教学内容从语言讲述或者传统板书的形式，转变为以视频、动画、图片为主要形式的情境化教学方式，可以实现数学问题由抽象到形象化的过程。以华东师大版数学七年级上册有关立体图形的知识为例，教师可以运用多媒体教学设备播放生活中有关立体图形的图片，如圆柱体、球体、立方体形状的楼房、名胜古迹、水桶和建筑物等的图片，这样可以使数学知识的讲述更加直观形象，有助于加强中学生在感官上对立方体的认知。

（二）有助于突出数学教学中的重难点知识

在以往的数学课堂教学中，教师需要投入大量的精力和时间，来攻破数学学科教学中的重难点知识，但是学生却对此感受不深，而且很难收到良好的教学成效。利用现代化信息技术辅助数学重难点知识的教学，以视频、音频、图片等为主要的表现形式，调动学生多个感官共同作用，提高其课堂学习效率。

（三）有助于帮助学生整合数学知识

利用现代化信息技术，帮助学生进行数学教材章节内容的复习，可以有效地整合某一知识点相关的大量数学知识，增强学生对所学数学知识的理解和记忆程度。在总结每个章节之后，可以运用多媒体教学设备向学生提问，让学生以小组的形式进行分析和探讨，鼓励学生积极表达复习和讨论中发现的数学问题，及时地进行质疑，提升学生的独立思考能力，更好地归纳和整理数学知识。

二、应用现代化信息技术改善初中数学课堂教学的有效策略

（一）教师应该对信息技术在初中数学教学中应用的优势有深刻认知

初中数学学科非常重视培养学生的独立思考能力以及数学思维，让学生可以在实际生活中，用所学的数学知识解决遇到的问题。在日常的数学课堂教学过程中，应用现代化信息技术辅助教学，能够使学生更加形象直观地了解数学的基本思想和抽象的数学问题。以华东师大版七年级上册，有关正方体截面的知识为例，如果教师仅用口头讲述或者黑板板书的形式进行该问题的讲解，学生很难理解截面是五边形和六边形时的情景，但如果数学教师运用三维立体图形软件，制作出与教学内容有关的视频，为学生进行直观的展示，这样有利于增强学生对于抽象数学知识的理解和记忆程度。

（二）利用现代化信息技术，创建相应的教学情境

一般而言，学生在教学过程中的参与度和参与的积极性，都会对其学习效果产生直接的影响，在初中数学的学习中也不例外。过去所采取的传统教学方式，往往十分枯燥乏味，对学生来说，理解数学知识的难度也十分大，很容易让学生丧失对数学学科学习的信心。利用现代化多媒体技术，构建与教学内容相关的有效教学情境，能使初中生更容易理解数学教师所教授的数学知识，从而提高对于数学的学习热情和兴趣。

（三）利用现代化社交平台，促进师生交流

在上课之前，教师可以将已经制作好的微课教学资源，提前发送到班级的微信群或qq群中，让学生可以提前进行相关知识的预习，这有助于学生在课堂上更好地理解和掌握老师所教授的数学知识。在课后，教师也可以布置一些小组作业，让学生通过网络平台进行资料搜集，由学生自行整合相关资料，最后，小组可以在互联网平台上，就收集的资料进行分析和讨论，得出具有广泛性的共识，这有助于培养初中生的团体协作能力。另外，学生在进行课后复习时，可以在现代化社交平台上与教师沟通遇到的数学困惑和问题，这样可以有效地帮助学生及时解决遇到的问题，以提升学生自主学习的能力和效率。

（四）充分利用信息技术的交互性，调动初中生学习数学的积极性

现代化信息技术能为学生提供听觉、视觉和触觉等多方面的感官刺激，采用信息技术辅助教学，会比传统的教学方式成效更加明显。现代化信息技术最显著的特征之一，就是可以进行人机交互。过去在数学课堂教学中，教师往往会抽取一部分学生到黑板上完成教师所提出的问题，在学生解答之后，数学教师再一一进行点评，但如果在课堂中应用现代化信息技术，就可以利用它的交互性，制作与课堂训练相关的交互课件，在学生进行解答之后，点击答案选项。如果学生解答正确，那么窗口可以变化成类似“太棒了，你回答得完全正确！”这样具有激励性的语言评价；如果学生答案是错误的，交互训练软件上也会显示类似于“不要气馁，虽然答案错误，但你可以再做一次”的话语，从而鼓励学生重新进行思考，直到解出正确的答案，由此可以调动初中生对于数学学习的热情和积极性。

结束语：

综上所述，利用现代化信息技术辅助初中数学课堂教学，可以整合图片、音频、视频和动画等相关信息，构建具有激励性的人机交互训练系统，为学生创建轻松愉悦的教学环境，提高学生对数学学科学习的兴趣，从而提升初中数学的教学质量。