谈信息技术下的小学语文教学

周红梅

（重庆市潼南区玉溪镇小学校，重庆 402674）

小学语文任课教师利用当代信息技术展开课堂教学，可以把书本中枯燥的知识点生动形象的向学生展示出来，使学生对于所学知识产生浓厚的学习兴趣，同时积极参与到学习中来。同时可以不断的开发学生的智力，提高其理解能力，在学习中锻炼其自主探究的学习能力。因此在小学语文教学中运用信息技术可以使课堂学习氛围变得轻松愉悦，使学生可以自然而然的融入进学习中，实现教学目标。

一、利用信息技术，使语文课堂教学得到优化

（一）课堂教学中运用信息技术创设教学情境，便于学生情感体验

语文教师可以利用信息技术整合视频、音频、文字以及图片，营造生动的教学情境。小学时期的学生对于直观强烈的学习氛围更易融入学习中，符合其思维特征，这样的学习氛围能够使学生调动自身的各种感官，有助于增强其语文学科的学习质量。为此，小学语文任课教师应该在实际的工作过程中积极运用现代信息技术，以弥补传统教学过程中存在的不足，同时可以减轻教学中的压力。以古诗教学为例，教师可以利用多媒体信息技术为学生营造古代作者写作时的情境，借助于动画影视展现“大漠孤烟直，长河落日圆”的情境，可以使学生更容易的融入到诗人所处的景色之中，真正感受诗中的意境美。

（二）情境再现，充分调动学生学习的积极性

小学语文教师需要擅于利用信息技术展开课堂教学，充分引起学生知识上的共鸣，调动其参与课堂的积极性，有助于触发学生对于语文学习的内在动力，使学生更好的融入课堂的学习氛围中，生动形象的教学画面给学生以身临其境的体现，拓宽学生的视野，使其产生更多的学习兴趣，积极主动的学习语文知识。很多时候学生仅凭书本上简短的文字，很难想象作者当时面临的场面，因此教师可以利用信息技术播放与课文有关的视频，使学生在动态的视频中了解作者当时所处的场景中，有了视频教学，学生读课文时，在脑海中会浮现视频中的内容，有助于深刻理解课文中的知识，提升学习成效。

二、利用信息技术培养小学生的自主探究精神

现代信息技术可以帮助人们存储大量的信息，同时也可以为我们提供丰富多样的学习资料，并实现资源共享，因此可以帮助学生养成信息处理、采集的能力，进而提升学生对于学习问题的自主探究与解决的能力。然而在信息技术飞速发展的现在，小学语文任课教师需要学会进行信息筛选，过滤掉不利于学生健康成长的教学信息，掌握信息检索的能力。除此以外还有积极引导学生发挥自身的学习自主性，使其能够主动的展开学习的过程。小学时期的学生思维发散性能力较强，因此在教学中利用互联网信息技术，在学生面前展现更多的知识信息，可以快速的帮助学生答疑，提升学习效率，提高语文的教学质量。

三、重视语文作业与习题的训练，信息技术为辅

（一）语文教师在课堂中设置相关的小游戏，帮助学生巩固已学知识

小学语文教师在具备运用信息技术能力后，还可以设计一些课堂小游戏，游戏的设置需要具备一定的贴合性，有助于学生对于所学知识的吸收。因此需要小学语文任课教师掌握基础的游戏设计能力，利用课前时间做好备课，课前游戏的优势是可以重复利用，使越来越多的语文教师和小学生从中获益。小学语文教师应该重视课堂教学中的游戏设计，可以有效的帮助学生提高学习成绩。在实际的语文教学过程中可以利用多媒体信息技术充分调动学生的学习思维，使学生提升对于语文的学习兴趣，有助于提高学生自身的语文素养。因此小学语文教师应该善于利用信息技术设计课堂小游戏展开教学，例如诗朗诵、文学鉴赏等，使学生能够在游戏中收获更多的语文知识。

（二）利用信息技术丰富语文练习题

在传统教学中语文习题以书本联系为主，难免单调枯燥，久而久之，越来越多的学生认为语文习题是一种学习负担，不愿意学习。但是现代信息技术是一次语文习题的改革。现代信息技术可以实现学生在线答题评分，同时增加习题的动态性，使学生对于这样的习题更感兴趣，减少语文教师的备题精力，增强教学质量。

四、重视培养语文教学整合与信息技术的氛围

（一）为学生营造良好的信息技术运用氛围

语文教师在实际的教学过程中需要时刻关注学生的感受，使学生能够积极主动的接受所学知识，完成自主探索、自主学习的过程，这需要教师运用信息技术将这些完美的融入进课堂教学中，要求语文教师掌握信息技术能力，并能够熟练应用。

（二）语文教师需要养成运用信息技术的习惯

语文教师应该把运用信息技术的态度渗透给学生，潜移默化的影响学生。教师在遇到工作上的问题应该利用计算机来解决，可以使学生在日常学习中了解到计算机可以解决人们遇到的问题，时间久了，学生在遇到学习问题时，也会利用计算机信息技术来解决，在无形中学习计算机技能，有助于其未来发展。

五、结束语

当代信息技术不断迭代发展，是当代人们需要掌握的重要工具，对人们的未来发展有很大的好处。特别是小学教师，需要利用信息技术展开教学，使语文课堂教学得以优化，提升学生的学习成效。从信息技术的课堂效果看，小学语文课堂的确发生了翻天覆地的改变。在实际的教学中，不断提升信息技术的应用能力，在实践中摸索出新的教学方式，以提高教学质量。