小学语文作文教学的策略和方法

唐桂英

（重庆市秀山县民族小学，重庆 400000）

在小学语文教学中，作文既是教学重点也是教学难点，小学作文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力，丰富学生的思维。但是在实际的教学中，教师并没有找到有效的教学模式，作文教学一直困扰着教师，怎样提升小学语文作文教学的效率是教师们应该积极探讨的话题。本文主要分析和探讨了小学语文作文教学的策略和方法，旨在提升学生的写作水平，同时也为小学语文作文教学的有效开展铺垫基础。

一、小学语文作文教学中存在的问题

（一）小学作文教学未建立科学的目标

小学阶段的学生思维能力和独立学习的能力还没有发展完全，他们的思维阅历不够，词汇量积累也比较少，在写作过程中难以投入感情。写作是一个不断积累和总结的过程，因此教师积极的引导是非常关键的，教师在小学写作教学中扮演着非常重要的角色，教师采取的教学方法直接影响着整体的教学效率。在当前的小学写作教学中，教师并没有建立起科学的教学目标，只是结合写作的主题将写作技巧生硬的传授给学生，加上教师缺乏层次性的讲解，学生对写作技巧的吸收和掌握非常有限，小学语文写作教学效率比较低下。

（二）学生对写作提不起兴趣

在新课程改革的背景下，学生的主体地位受到了更多的重视，在教学中以学生的发展为中心是主要的教学目标。但是很多教师在小学语文作文教学中会发现这样一个状况，学生对写作的积极性不强烈，拿到写作题目后不知道从何下手，每个学生都在冥思苦想，但是写出的内容却非常普通，这是当前小学语文写作教学存在最主要的问题。要想提升小学语文作文教学的效率，教师首先得激发学生对写作的兴趣，转变传统的写作教学方法，积极探索和总结新的教学方法。

二、小学语文作文教学的策略和方法

（一）实现阅读与写作的结合

写作是一个不断积累和提升的过程，要头脑中有料才能写出优秀的作文，因此对素材的大量积累可以提升学生的写作水平。但是小学阶段的学生缺乏的就是对素材的积累，在实际的教学中，教师要将阅读与写作有效的结合在一起，引导学生积累更多的写作素材，丰富他们的写作思维。小学语文课文丰富，立足于教材开展写作教学具有非常重要的意义，教师可以从课文中的一些词句入手，激发学生阅读的兴趣，同时也更深刻的掌握课文的中心思维，体会作者的情感，为之后的写作铺垫基础。比如在小学语文《春雨的色彩》这一课文的教学中，学生们对题目有一定的困惑，春雨怎么会有颜色呢？这个题目成功吸引了学生们的注意力，在写作教学中，教师也可以引导学生从这方面入手，利用题目来吸引读者的眼球，写作的内容再紧紧围绕题目充分突出了主题。《春雨的色彩》这篇课文中分别提到了小燕子、小麻雀、小黄莺等三种鸟，每种鸟看到的春雨颜色都是不一样的，这样的写作手法更能突出课文的主题。通过有效的阅读分析来引导学生写作，促进学生写作能力的提升。

（二）实现生活与写作的结合

生活是一个大的学习环境，将小学作文教学与生活实际紧密的联系在一起可以有效的丰富写作教学内容，开拓学生们的写作思维。很多优秀的文学作品都来源于生活，在小学作文教学中教师要引导学生学会观察生活，利用生活中的景物或者事件来开展写作，这可以很好的激发学生的情感。比如在小学写景作文教学中，教师除了传授基础的写作技巧外，还要从学生们熟悉的环境入手，让学生自主定义写作的题目，如有的学生喜欢写树、有的学生喜欢写花，不固定的写作方向为学生们提供了更多的机会。教师可以举生活中的例子：如校园中的黄桷树与其他树形成了鲜明的对比，它春天的时候会掉叶子，冬天的时候才开始发芽，这是校园中的一抹景色，让我们冬天的校园也充满生机。这些是学生平时可以观察到的，通过教师的引导让学生主动从生活环境入手，积累更多写作的素材，不断丰富写作内容，提升学生的写作能力。

（三）实践活动与写作的结合

小学生性格发展活跃，他们喜欢新奇的事物，通过开展实践活动来引导学生写作可以激发学生的情感，同时也活跃了整个写作课堂教学。实践活动是多样性的，教师可以结合写作的主题来开展实践活动，也可以通过开展实践活动来确定写作的主题，比如教师可以组织“小小志愿者”的实践活动，带领学生走进社区帮助环卫工人捡垃圾，护送老年人进电梯等，在这样的实践活动中，学生的情感得到了激发，这与小学生的身心发展是紧密联系在一起的。然后教师鼓励学生们从实践活动中收集写作的素材，凸显出写作内容的个性化，每个同学体会到的情感不一样，写出的内容也会不一样，真正实现了小学语文写作教学效率的提升。

三、结语

总的来说，小学语文作为一门基础性的教学科目，通过小学语文教学培养学生各方面的能力是非常关键的。阅读与写作是紧密联系在一起的，在小学作文教学中注重两者的联系可以丰富学生的写作思维，帮助学生积累更多写作的素材。希望通过本文的探讨能够给小学语文教师提供一定的参考，明确小学语文作文教学中存在的问题，积极探索和总结有效的教学策略和方法，旨在提升小学生对写作的兴趣和积极性，丰富他们的语文思维，为学生之后的学习和发展铺垫坚实的基础。