小组合作学习在“有余数除法”中的应用

陈英朝

（广西横县陶圩镇龙头小学，广西 横县 530314）

随着我国数学教职人员对于小组合作学习教学模式应用研究的不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，现阶段，在小学数学有余数除法这一知识点的教学当中，最为适用的教学模式小组合作学习教学模式，而要向保证该种教学模式能够在该项教学当中充分的发挥出应有的作用，必须要从以下几个方面着手进行具体的应用工作，其一为帮助学生巩固数学基础；其二为，以培养学生逻辑思维能力为核心进行具体的小组合作学习教学模式应用工作；其三为，运用多元化的应用方式来进行具体的教育教学工作。

一、打破沉闷课堂气氛，活跃课堂教学

“有余数除法”作为小学数学教育科目中的重要组成部分，如若教师依然使用传统教学手段，难以调动出小学生的课堂学习主动性以及积极性。与此同时，因为处于小学阶段学生的认知水平与能力存在一定程度上的限制，难以充分理解“有余数除法”的实际意义，在这样的情况下，教师应将小组合作教学手段充分运用其中，让小学生全身心投入到小组合作学习活动当中，提高小学生课堂主人翁的认知，让学生充分发挥出自己的主观能动性，全面深化学生对于知识内容的理解，充分激发出学生对于数学学习的兴趣以及积极性，让他们全身心的投入到“有余数除法”课堂学习当中。显而易见，在小学数学课程当中，“有余数除法”占据着十分重要的位置，其处于基础性教学，是小学生未来学习数学知识的关键。基于此，教师将小组合作教学手段运用其中，将全班小学生分成多个小组，每个小组当中学生的水平不一，这样可以让他们之间彼此带动，并且参与到讨论当中，让他们的意见与想法得以碰撞，真正让数学课堂不断慢下来。与此同时，教师也要观察小学生的实际学习情况，关爱以及关心小学生，营造一个良好的师生关系，提升小学课堂教学质量与成效。

二、注重理论与实践相互结合的教学模式

新课改推行之后，我国对于数学教育的要求越发提高，其要求广大教师在培养学生对于理论知识的理解能力的同时还必须结合相应的实践教学内容。因此教师所开展的教学活动必须将理论与实际相互结合，在此依托之下完善教学模式。教师所开展的“有余数除法”教学不仅仅要结合各种前人留下的理论内容，同时也要结合教师的教学经验以及实践教训，只有这样才能全面深化学生成长，转变传统的教学理念。小组合作学习模式作为当前时代下的新型教学模式，往往能够为学生带来更加充实的学习体验，在进行教学的时候全面贴合学生的基本需要，为学生创设相应的学习小组，将理论以及实践知识相互结合的话，必然可以大幅提高学生对于知识内容的理解，而且还有助于深化学生成长，帮助学生形成最为完整的认知能力。在开展“有余数除法”教学的过程中，教师可以要求学生在小组之中进行相应的讨论，让学生对“余数”、“被除数”等内容有所明晰，通过小组讨论的形式深化学生对于知识内容的理解，在进行教学的时候，教师需要对学生进行相应的讨论帮助，全面深化学生成长。

三、不断教导学生利用余数知识，解决现实问题

在小学教育当中，数学课程占据着重要的位置，因此，教师在实际教学过程当中应该让小学生充分投入到课堂学习活动当中，尤其是在“有余数除法”学习当中，数学知识具备实践性特征，其对小学生的健康成长以及全面发展起着非常重要的作用。而“有余数除法”在小学课程中至关重要，基于此，教师要想提升小学生的逻辑思维，就应该让他们深入掌握“有余数除法”相关知识，提高他们数学思考的能力，在“有余数除法”实际教学的时候，一方面要让小学生掌握更多的理论知识，另一方面要让小学生在教师的引导之下使用数学知识解决实际生活当中存有的问题，让小学生掌握更多的数学知识，为未来的实际发展奠定良好的基础条件。例如我在教二年级下册有余数的除法的例5：22个学生去划船，每条船最多座4人。他们至少要租多少条船？首先我先让同桌之间交流一下。1题目给了我们已知的信息2至少是什么意思？接着就是抽查几个同学来回答，紧接着说，这样的问题又怎么解答。这个时候我又把全班分成多过四人小组，通过圈一圈，画一画，算一算互相帮助时得出了解决同一个问题，大家用了不同的方法，就发现解决问题时要注意考虑实际情况，即使坐不满剩下的人也要再租一条船，这样才能满足22个学生都去划船的要求。因此解决这样有余数的除法的应用题，要根据实际情况，确定是“去尾”还是“进一”。因此经过在“有余数除法”当中运用小组合作学习方法，可以让小学生感知到数学知识存在的魅力，并且让他们意识到数学知识在实际生活当中所起到的主要作用，具备十分明显的现实价值。

总而言之，随着新课程标准的不断落实，小组合作学习教学模式在小学数学教学中的有效应用已经成为小学教育教学工作的必然发展趋势，从现实的角度分析，有效的将小组合作学习教学模式应用到小学数学有余数除法教学工作当中，不仅可以极大地提升学生对于该项知识点的掌握能力，同时还有助于全面深化学生对于数学知识内容的兴趣。所以在开展教学的过程中，教师需要着重使用小组合作学习模式，将其应用于课堂教学之中，全面深化学生的成长，深化其对于数学知识的了解，有着十分重要的意义，在实际的教学生活中，使学生在合作中学会了学习，在学习中学会成了学习的主人。