如何在生本课堂中体现物理教学与职业生涯的联系

吴立冬

（盘锦市辽东湾实验高级中学(辽宁省实验中学辽东湾分校)，辽宁 盘锦 124000）

面对高中教育的改革，教学形式改变，及大学学业对物理学习能力的要求和国家科学技术发展对物理素质需要，面对高中学生未来的选择物理教学显得格外重要。作为物理教师在课堂上呈现的教学内容和教学方式显得格外备受关注，这对学生了解物理、培养学习物理兴趣、联系物理学在实际生活中的应用起着至关重要的环节。从教学环节中不但要完成基本的教学任务，还要发挥学生的主动性，在学生互动中完成物理学对学生职业生涯教育的渗透，帮助学生更好的建立人生规划。

通过本次课题的研究，我深深地感受到好的物理教学方式，不单纯是完成教学任务，让学生成为课堂的主体，更为关键的是让学生明白物理课堂对他的人生有哪些帮助，他的未来职业有些是和物理紧密相连，物理成绩高低对职业选择的宽度也有很大影响。下面就我个人在教学中的感受谈一谈，如何在物理教学更好的对高中生职业规划、职业生涯的教育：

一、在物理升本课堂中提高学生自我学习的能力、强化生涯教育的自我认识

当代的教学是要发挥学生的主动性和积极性，把被动的接受改变成主动的自我学习过程。培养学生的自主学习又变成了课堂教学重中之重。怎么提高自我学习能力是摆在所有物理教师面前的难题。而在物理教学中有很多的方式可以尝试：

（一）从预习中培养学生的学习兴趣

在讲授某一个新的课程前首先让学生自我预习，在预习之前老师先设定好问题，通过阅读物理课文，使学生掌握一些相关内容，在脑海里有一定的物理环境，使学生带着问题走入肯堂，更能发挥学生课堂的主动性。

（二）从物理实验中激发学生学习物理的兴趣

物理实验是一门动手能力强，实践、可操作性强的学科，学生极容易对教学过程产生浓厚的兴趣。

1.鼓励学生多动手，重视实验教学的启发性。由于物理实验是以调动学生的动手能力，观察力、行为知觉综合的一个过程，因此必须通过实验教学启发、有效地刺激，努力使实验过程中出现的结果和现象增进学生的思考过程。物理实验本身就具有很强的引领性和启发性、新颖、意想不到的结果和现象都能吸引、诱导学生进行观察和动手操作，增进学生学习物理的兴趣。

2.把生活常识和物理实验联系起来，利用学生的成就感激发学生的学习主动性。很多学生对物理学习没有兴趣的主要原因是和实际生活联系不到一起去，和生活中的一些问题相差太大。而作为我们的教师实验中应多做一些和实际生活中相关的实验。

例如：在《牛顿第三定律》章节中，为了明确作用力和反作用力之间的关系，教师可以列举划船、溜冰等生活娱乐化运动，以此来调动学生思考定理的内容，解释生活现象中蕴含的物理知识物理教师要在教学过程中引入生活化实例，激发学生对物理知识研究的兴趣，教师可以设置生活化的场景，寻找课堂和生活的切入点，让物理回归生活的本源，降低物理知识学习的难度。最后是要注重教学内容生活化，引导学生运用牛顿运动定律来解释实际生活中的现象，并把生活问题和解题过程结合在一起，提高学生理解知识和解题能力。

二、教师在准备教学中要不断地自我提高，把学生生涯教育融合到物理教学中

在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。在课堂管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己所教班的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。

三、渗透大学职业和物理学的联系

物理学专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作

物理学专业就业岗位包括：高中物理教师、初中物理教师、销售工程师、高中物理老师、初高中物理教师、物理教师、初中物理老师、物理老师、初高中物理老师、研发工程师、光学工程师、小学初中高中各科教师等等。

物理学专业目前发展迅速，成为物理学科中为实用和热门的专业。国内高等院校纷纷开设自己的应用物理学专业。这为广大的学生提供了很好的机会。但一些院校的应用物理学系，有其名而无其实，对应用方面的重视远远不够。如果是一心想向应用方向发展的考生，还是仔细选择一个有较丰富经验的学校。物理学专业有较强的社会适应性，毕业生既具有从事基础科学研究的基础知识，也具有在应用物理技术、电子信息技术等领域从事高科技开发的实际业务能力，适合在工业、交通、邮电、金融；商业等行业从事科技开发、生产和管理工作。物理学专业学生所特有的专业素养，使他们具有持久的专业发展后劲和较强的开拓能力，因而深受社会各界的欢迎。学生的职业生涯规划不是一蹴而就的，需要在长期的学习中不断地积累，只有在学习中寻找自己的兴趣，从兴趣中找到未来职业的选择。从整个研究过程中可以看到课堂教学是引导学生兴趣最好的方式，也是激发学生对职业的向往。要求我们物理教师必须在教学中充分的发挥物理学科的特点，把物理知识和实践联系起来，从而转化到生活中，转化到未来学生所从事的职业中去。对物理教师的教学水平提出了更高的要求，在教学环节中任务更加繁重了，备课要更加精准。