新形势下高职思政教育工作的创新

东杰夫

（黑龙江农业工程职业学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

一、前言

习近平总书记在全国教育大会上强调，“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上”。高职教育是我国教育体系中的一种类型，高职院校建立健全思想政治工作体系是贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人根本问题的需要。高职院校普遍都已经成立了专业的思想政治课程教研部门，并且在长期的教学过程中形成了教学、跟踪和评价的方式，特别是在教学方法上更为灵活。但是高职院校的学生还是普遍对于思想政治教育没有学习积极性和动力。因此，高职院校应以思想政治教育实践教学为引领，有效利用新媒体手段优势，深化思想政治教育改革创新。

二、当前高职思政教育工作的困境

（一）缺乏长效机制

虽然高职院校的思政教育已经积累了一定的教学经验，但很多高职院校还是将思政课程的教学作为一项教学任务，而没有真正从培养学生的角度改善思政教育的教学方式。特别是大部分的高职院校在思政课程的最终学期评价上采用的是闭卷考试，这无形之中还是要求学生进行突击背诵，没有真正让学生感受到学习思想政治的重要性和乐趣，也就没有办法让学生真正投入到思想政治的学习过程当中。很多高职院校的管理层实际上也意识到这种教学以及考核方式本身的问题，但是在具体教学方面，由于创新教学方式的各项成本相对较高，思想政治课程教学内容实际上又相对较多，所以敢于创新教学方式的思政教师少，这也影响了高职思想政治教学的系统化发展。

（二）评价方式落后

由于很多高职院校针对思想政治课程还是采取笔试评价等方式，平时的课堂实践又相对比较少，这些也都让笔试的决定意味更加浓厚，很多高职学生还是不愿意积极参与到思想政治教育过程中，只是停留在简单地考前背诵记忆之中。这也就违背了思想政治教育本身的价值和意义。如果高职院校的思想政治课程能够和日常的文化课程、专业课程以及职业技能课程结合在一起，让学生感觉到思想政治的理论是在日常生活当中有着比较广泛的联系，就不会让高职学生进入到机械记忆之中，可以更好地调动高职学生在学习思想政治课程过程中的积极性。

（三）专业教师较少

虽然很多高职院校针对公共思想政治课，引进了一批专业教师，但是这些教师有些对于公共思想政治课的体系、内容等把握得并不到位，无法全面地分析高职思想政治教育的核心，这样也就导致他们的教学上没有针对高职学生的特性进行教学。还有很多高职院校的思政教师是兼任教师，其平时的其他教学任务、研究任务相对比较重，在思政课程教学上往往出现分身乏术的状况，只是注重将课本当中的内容传播给学生，但是忽视了素质上的教育，重视教会学生掌握书本上的内容，可是却没有形成实践机制，这些都无疑制约了高职思想政治教育的发展。

三、高职思政教育工作的创新措施

（一）明确教学任务

全面学习、深入研究、扎实践行习近平新时代中国特色社会主义教育思想，以实施素质教育为抓手，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，积极培育学生的社会主义核心价值观。坚持以人为本的教育理念，就是思政教育工作中以学生为本。既要达到教学目标，又要尊重学生，理解学生，学生是学校的根本，高职院校思政教育创新要想达到预期目标，取得良好的效果，必要条件是从生活、学习等各个方面切实关爱学生。及时沟通，让沟通成为教育的桥梁。通过完善“德艺双馨”师德评价机制、制定思政教学专项工作方案，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，大力提升教学质量；要全方位育人，将职业操守培育融入入学教育、专业教育、实习教育全过程，开创高职院校教育创新的新局面。

（二）聚力教学改革

党的十九大报告指出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，要弘扬劳模精神和工匠精神。新时代高职院校思想政治教育必须与此有机结合。一要完善职业教育和思想政治教育相结合的课程体制，将高职德育教育融入到工学结合的职业教育育人机制中；二要推动高职院校教育内涵式发展，加大思想政治教育实践教学比重，引导学生在社会实践中传承、发扬优良行风，提升人才培养质量；三要深化高职院校创新创业教育改革，完善人才培养方案，将培育践行社会主义核心价值观融入到毕业生多渠道就业创业中。

（三）运用教育手段

随着高科技的飞速发展，我国进入到了互联网时代，新媒体因资讯丰富、使用便捷备受年轻人青睐。在新媒介作用下，高职院校学生的思想意识、行为方式都发生了重要变化，给学校开展思想教育工作带来了一系列新挑战。为了能够更好的实行思政课教育，在教学中，应该对新形势、新情况等思政教育手段给予重视，进行实践。通过对学生掌握和了解大学生上网和技术的运用情况，为思政课做好基础工作，从而有针对的进行思政课的教育。高职院校思想政治教育必须“与网俱进”，善于积极运用新媒体手段及时引导学生思想意识。加强新媒体教育管理，建立学生意识形态工作责任制度，通过多种潜移默化方式引导学生正确使用新媒体；构建高职院校新媒体教育阵地，通过微信、学校论坛、手机报等各种新媒体传播网络正能量；建立新媒体反馈机制，通过双向互动交流的新模式，增强学生对学校的归属感和认同感，营造和谐的校园氛围，促进高职院校健康可持续发展。

四、结束语

综上所述，高职院校学生思政教育方法创新不仅要求学生自身具有开创性，更要求教育工作者积极引导与学校的大力支持。时代的发展瞬息万变，我们唯有不断努力，才不会留在原地停滞不前，面对空前机遇的同时，也需做好应对挑战的准备，大力创新教育方法，提高自身能力，适应时代的发展，做时代的佼佼者。