谈农村小学社会责任感缺乏的原因

周延彭

（河北省保定市满城区下紫口村学校，河北 保定 072150）

小学阶段是孩子们责任心形成和发展的关键时期，一定要加强这一黄金时段对孩子们社会责任感方面的培养教育。但是，由于农村地区在小学生在社会责任感教育方面存在一些上面所描述的问题，这就需要进行深入的调查研究，并制定有效的对策措施，帮助农村小学生逐渐养成良好的社会责任意识，从而促进他们更加健康地成长。

一、农村学生社会责任感缺失的原因

农村小学生缺乏社会责任感的根源在于，多数孩子是“留守儿童”，他们缺少来自家庭的教育和关爱。多数农村孩子都是爷爷奶奶、外公外婆带大的，这种隔代教育弊端非常明显，老人们以往的家庭条件比较差，他们缺少来自父母的关爱，因此现在就把自己缺失的那份爱加在了第三代上，形成了溺爱，在带孩子时对孩子千依百顺，同时他们的文化水平较低，在农村很少接触到新鲜事物，严重影响了对孩子的教育。这种情况下孩子的心灵扭曲，变得任性、孤僻、倔强，出现了“功利主义”“拜金主义”等思想观念的萌芽。还有一些农村孩子来自暴发户家庭，这些孩子在家中娇生惯养，孩子的大小事宜一并由家长包办，剥夺了孩子的自由，这也是造成学生责任感缺失的重要原因。家长与孩子的交流较少，甚至根本没有正确的思想教育，另外家长和教师之间的交流也比较少，根本不知道如何去配合教师对孩子实行思想教育，因此学校德育教育也很难获得成效。

二、村小学社会责任感培养的具体策略

（一）组织“学雷锋”活动

马克思主义的劳动价值论提出：劳动创造人的本身。劳动不仅能强身健体，还能磨炼人的意志，提升人的思想境界。笔者通过各种途径给学生做宣传动员工作，组织各班级学生出好“学雷锋”黑板报，要求学生阅读《雷锋日记》。在教师的引导下，校园里掀起了学习雷锋的热潮，好人好事不断涌现。为了让学生在走进社会后更好地承担社会责任，笔者常组织学生到附近村屯为群众打扫卫生。学生顶着烈日积极劳动，没有一个学生叫苦、叫累。通过学雷锋活动，学生的思想水平有了很大的提高。

（二）加强感恩教育，培养感恩之心

所谓感恩是指人们愿意将所得到好处的内心表现出来，并以其他形式回馈给他人。生活在农村的学生，在其成长过程中，父母的付出非常多，在养育其成长的过程中付出了非常多的汗水心血，而且学校、政府等对其也给予了非常多的关注，所以农村孩子从小学就需要对其进行感恩教育，使其内心对于养育自己的父母和帮助过自己的人产生感激之情，从而培养学生自身的社会责任感。例如，在对小学生进行感恩教育时，可以先找一些与感恩有关的故事讲解给学生们听，同时向其讲述存在于学生自己身边的、帮助过的人与事。然后让学生根据自己的理解，搜集相关素材制作成黑板报。最后，在全校中举行大规模的感恩演讲活动，以此来对学生进行感恩教育。感恩不仅仅是一种人们在生活中的态度，更体现了一个人所具有的良好品德，当其拥有了感恩的心，那么其才满足了身为一个人的基本标准。而通过对农村小学生加强感恩教育活动，主要就是为了培养其要拥有一颗感恩的心，不仅要感激父母对于自己的养育和照顾，而且还要感谢教师对于自己的栽培与爱护，这对于学生未来的成长也能够产生重要作用。

（三）利用名人故事，加强学生教育

近些年，“读书无用论”现象重新出现，这在一定程度上对农村小学产生了严重的影响，导致很多小学生认为很多中途辍学的人不比上大学的人挣的工资少，有些没有文化的人早早出来打工，最后自己开个体做老板，比那些大学生生活得还要好。在这种不良思想的引导下，很多农村小学生在学习上缺少了动力，当遇到困难时便明显会出现灰心丧气的情况，对学习并不会产生任何的兴趣，而且在课堂纪律上也非常差。针对这种情况，需要在小学教育中改变小学生这种错误的思想观念，使其能够正确面对学习，不仅要对自己的前途负责，更要强化自身责任感。

对于没有任何背景、家庭条件一般的农村学生来说，如果想要出人头地，改善自己的生活条件，提高自身的社会责任感便需要重视学习。

为了能够激发农村小学生在学习上的兴趣，可以借助名人勤学的故事，讲述名人在成才过程中的经历。例如华罗庚，其通过自己的勤奋学习最终在数学领域取得了非常辉煌的成就。除了要在学习上十分勤奋刻苦以外，还需要能够经得起挫折与失败的考验，拥有坚强的毅力，如爱因斯坦经过三万多次的失败才取得最终的研究成果。通过对农村小学生进行教育，不断纠正其本身所存在的不良思想，使得其能够正确对待学习，同时还能够提高其社会责任感。

（四）编写社会责任感教育读物，强化阅读熏陶作用

小学阶段，孩子们对一些有趣的儿童读物非常感兴趣。因此，在农村小学生社会责任感培养方面，可以采取编写儿童读物的方式，通过阅读让小学生感受社会责任意识的熏陶。例如，通过阅读材料中的一些关心集体、奉献社会、孝敬父母的案例，融入社会责任感教育思维意识，学生们在阅读时，教师加以引导讲解，让学生们知道社会责任感的重要作用和价值，这对于他们学习并强化社会责任感意识，能够起到很好的效果。

三、结语

要想培养农村小学生的社会责任感，就必须帮助他们形成担当意识与责任意识，帮助他们形成良好的道德品质。小学是学生们形成责任心的关键阶段，必须加强该阶段学生社会责任感的教育。但是，因为当前农村地区小学生的社会责任感教育上还存在一系列问题，我们必须深入调查，根据实际需求制定对策措施，这样学生才能形成良好的社会责任意识。