如何提高小学音乐课堂中的提问质量

潘雨钿

（南昌师范附属实验小学，江西 南昌 330000）

巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”。步步向上的阶梯，长长的桥梁，都是对实物的提问，而同样的提问的质量直接决定音乐课堂中的教学质量。然而在教学中提出质疑和疑问是在教授课堂中常用的方法，也是让学生更智慧、能创造更好的教学氛围的象征。那如何提高提问质量，怎样去激发孩子们提问的积极主动性就是教师要进行深入探究和解决的教学任务之一。

一、让学生有学习兴趣

锻炼孩子们的思维模式是在课堂提问中的一种常用的教学方法。以教学目标为核心提出合理的问题设置，不要盲目的随性的设置问题，要让问题体现出学科教育的特点和价值。音乐课程的标准就是突出音乐课堂教学的音乐性[1]。在设计问题时要以教学的原则为核心，增强学生的教学的互动交流。因此在音乐课堂的问题设置中要以学生们的兴趣为核心，以需要、经验、能力为条件，充分发展学生的学科的思维方式、孩子们学习英语的方法、提升学生们音乐鉴赏的能力、并全面培养学生的审美素养。明确教学过程中每一个问题为什么会出现疑问，是为了让学生们充分焕发思维自由发挥想象、培养学生们的学习兴趣和问问题的习惯，提升学生审美能力。那这个问题是向谁问？怎么问？为什么问？问什么？以积极向上的心态去不断的在课堂教学过程中提出问题。然而老师在教学过程中的提问技巧是对老师的教学水平提高学生音乐能力的发展促进、丰富音乐课堂氛围不可或缺的一部分。课堂提问是非常重要的，要重视起来。

二、让提问更有效果

不论什么时代，面对的是小学生还是大学生，抓住学生对问题的提问兴趣点，是非常关键的。激发学习的兴趣、提升学生注意力，加强理解能力，更好掌握知识点。学生的思维都是可以引导的，只要老师从诱发孩子们的兴趣和激发孩子们学习的求知欲慢慢引导灌输正确的方向。无论教孩子什么学科都要从学生熟悉的事物去引导学生们进入到音乐的氛围中，让学生能更快的融入到学习音乐的意境中，让学生把自己对音乐的理解和感受通过不同的形式，以自己理解的方式表达出来，从而激发学生们的提问兴趣。例如：一年级《咙咚呛》就要以话题的形式去引导孩子们进入到音乐的氛围之中。问题一，过庙会的时候最喜欢什么节目？春节期间的活动都有哪些？问题二，你对春节中最印象深刻的节目是什么？问题三，对这个节目的直观感受是什么？如果是你，你会用什么样的音乐表达你心中的感受？问题四，这个曲子大家认为适合什么样的情景？问题五，这个曲子中你听到了那些你知道或者熟悉的乐器的声音？从营造氛围开始，慢慢引导，不断激发学生们的兴趣，引导学生们主动的思考、探究。就是在这样不断引导、激发探究中，引导孩子们自主的去四套解惑。在实际的课堂教学中，提高教师自身的能力也是为了能更好的培养学生们对提出问题的探究和解惑、发现问题的能力。从本质上提高音乐课堂的教学质量。

三、学生的体验感很重要

对新鲜事物保持好奇心和探究心理是孩子们的特点，因此孩子们对接受新鲜事物的能力和对新鲜事物的记忆能力也是非常强悍的。而且小孩子的思维能力与反应能力也是非常厉害的。因此老师应该充分激发孩子的好奇心和新鲜感，逐步培养孩子的学习兴趣。在学习音乐之前老师总会提问一些能让孩子们产生共鸣的问题。让孩子们去感受不同的乐器演奏同一首乐器的不同。这样就会引导着孩子们去关注老师每一次的课堂行为是有什么样的问题或者老师这样操作的目的或者原因是什么？而不是去关注音乐本身。让孩子们自主的去想老师这次教学又会问出什么样的问题，而这个问题是不是自己所设想的那样。在学生感受音乐的时候能意识到那种意境，但是不能通过自己的语言表达出来，这就需要老师去引导学生去感受并通过一些小提示能表达出来，并在提示中自然的说出不同乐器带来的不同感受，这样既能让学生区分不同乐器有能让学生形成记忆，并自己慢慢分享回忆，让学生积极参与到音乐课堂中来[2]。

四、思考是学生进步的重要环节

音乐本身就是抽象的学科，有时老师的提问会限制学生的思维散发，比如单纯的问学生音乐是否好听，这是就是一个闭合式答案，就会让学生认为这是老师的暗示，就会失去思考空间。但是如果问答问题变成开放式的你听音乐的感受是什么？就会给学生提供可以思考的空间，让学生从欣赏的角度去感受音乐带给他的感觉。无论是什么样的问题只要是开放性的让学生积极主动的，去体会。去思考。那在课堂上学生们就会与老师的思想发生碰撞出现不一样的互动和别样的火花，往往这样的师生互动、对话会在课堂教学中发现一些新的信息与问题，是课堂的效果达到比预期还要完美的效果。如果在教学中总是套路着学生去回答出预定答案，那会让课堂的教学效果不是很好，而且还会让孩子们变的不再主动发散思维，不再积极主动的思考。这就会让教学效果事倍功半。这也从侧面体现了老师的素质[3]。

结束语：

总之，从身边事物开始慢慢去引导孩子学习的积极主动性、思维的发散空间，在遇到问题不是只想对错，而是去考虑这样做会要什么的结果，或者获得什么才是孩子们在提问时最需要的答案。因此最好的教学方法就是让学生用最有效的方法去学习更多的知识。让学生去享受音乐课堂的同时获得音乐的知识并灵活掌握融会贯通是老师们最希望的事情。老师最终想要做到的那就是希望学生们学会提问同时提高教学质量。