高中数学高效课堂教学模式构建分析

勾旭英

（四川省江油市第一中学，四川 绵阳 621700）

对于高中阶段的学生而已，高考是他们最重要的一件事情，同时也是决定学生命运的一次重大考试，所以这一时期的学生对于学习的态度发生了很大的改变，他们也已经开始逐渐地融入到知识的海洋中，但是数学却是他们非常头疼的一门科目。如果能够在高中数学课堂上建立高效教学方式，以此来建立高效数学课堂，让学生能够在课堂上更加高效地理解数学知识，这样可以有效地提升学生的学习效率，还可以逐渐地改变学生对于数学这门科目的看法，让他们能够主动地学习数学知识，最重要的是可以让学生取得较为优异的数学成绩，并且能够进入自己理想的大学。

一、高中数学的教学现状

（一）延续使用传统的教学方式

现在新课程改革的内容已经逐步地融入到课堂中，老师也已经对改革的内容有了较为深刻的理解，但是这并不代表所有老师都已经将新课改的内容带到自己的课堂中，仍然会有很多老师一直使用传统的教学方式，尤其是高中阶段的老师。他们觉得高中阶段的学生接受传统教学方式的时间太长，他们已经习惯了传统的学习方式，贸然改变教学方式会让学生感到不适应，而且还会让学生花费很长的时间来适应这些教学方式，这对于学生而言是浪费时间，所以很多老师仍然在延续使用传统的教学方式，让学生能够先度过高考这一难关。不仅如此，甚至会有一些老师觉得，传统的教学方式是最适合现阶段学生学习的，它可以让学生学习更多的数学知识，继而能够在高考时取得更好的数学成绩。其实真实情况并非如此，传统的教学方式一直在影响着学生的学习，尤其是学生的思想在不断的变化，他们会紧随时代的进步，在这种情况下，传统的教学方式根本无法满足学生对于数学知识的渴望，进而无法提升他们的数学成绩，高效课堂自然而然无法建立。

（二）学生学习数学知识的兴趣不高

兴趣是学生最好的老师，同时也是学生愿意学习的基础，如果学生在高中阶段仍然没有对学习数学知识产生兴趣，那他们的数学水平并不会有特别大的提升，尤其是高中阶段的学生已经认识到了学习的重要性，所以他们要强迫自己学习数学知识，在这种情况下学生的学习效率并不会特别高，甚至会浪费非常多宝贵的时间。除此之外，老师根本没有培养学生学习兴趣的意识，他们觉得学生学习数学知识的时间已经非常长，已经对这门科目有了足够深刻的了解，并不需要自己再花费一些时间来帮助学生了解数学这门科目，也不会在备课的时候多花费一些时间来选择学生比较感兴趣的事情。所以在数学课堂上，老师都是完完整整地按照课本知识来讲解，并没有对教学内容做出一些改变，导致数学课堂过于枯燥，学生学习的积极性也不高，课堂的效率也不会很高。

二、构建高效高中数学课堂的策略

（一）使用新课程改革的内容

既然新课程改革的内容已经开始实施，那代表新课程改革对于现阶段的学生而言有着及其重要的作用，老师不能因为自己的认识而直接选择延续传统的教学方式，毕竟现阶段的学生已经拥有了自己的想法，老师要多聆听一下学生的意见。而且，时代在不断地进步，学生的思想也紧紧跟随，学习是学生自己的事情，老师不能对学生的学习过度干预，要多以学生为主体，所以要使用新课程改革的内容来教授数学知识，让学生的思想能够和自己的教学方式相匹配，这样学生的学习效率自然而然会有所提升。

除此之外，老师也要充分发挥学生的主体作用，让学生能够在课堂上拥有自己的一席之地，而不是完全按照老师的进度来进行。老师可以让学生自己去探索数学知识，让他们结合自己对于数学知识的理解来研究这些内容，当然，在学生进行探索的时候，老师要多指导学生，尽量让学生能够一直处于正确的方向，毕竟高中阶段的时间确实非常紧迫，他们还要在课堂上学习很多数学知识。最重要的是，在实施新课程改革的内容时，老师要多观察一下学生的表现，毕竟学生是学习的主体，一旦出现问题，老师要仔细分析一下，尽量与学生一同度过这些难题。通过实施新课程改革的内容，可以让学生在课堂上感受到不一样的学习方式，也可以让学生能够在自己的理解基础上学习数学知识，这样他们在课堂上的学习效率会得到很大的提升，高效数学课堂也会逐渐地被建立。

（二）激发学生的数学学习兴趣

在讲解数学知识的时候，老师要尽量激发学生的学习兴趣，让学生能够对数学知识感兴趣，而不是一直在强迫自己学习，如果学生一直压迫自己，很容易会出现一些心理问题，尤其是高中阶段学生的学习压力也比较大，他们要学习内容也很多，所以老师必须要让学生在自己感兴趣的基础上来学习，这样学生的学习效率会得到很大的提升。在备课的时候，老师可以选择一些学生比较感兴趣的元素，将这些元素和数学知识联系在一起，这样可以有效地集中学生的注意力，让学生能够把自己的目光聚集到数学知识上，以此来提升数学学习效率。

除此之外，老师也可以构建一些教学情景，让学生能够在特定的情景中学习数学知识，当然，构建的教学情景要以学生为基础，尽量选择一些学生经历过的事情，让学生能够在自己比较熟悉的情景中学习数学知识，以此来有效地提升学生的积极性，也可以激发学生对于数学知识的兴趣。最重要的是，构建教学情景可以将抽象的数学知识具体化，以此来降低一些数学知识的难度，毕竟高中阶段的数学知识难度非常大，对一些学生而言，理解起来会比较困难，因此利用教学情景可以让学生更加具体的学习这些内容，继而可以准确地理解。通过培养学生的学习兴趣，可以让学生找到学习的乐趣，进而愿意在课堂上理解数学知识，这样高效课堂自然而然会被建立。

三、结束语

综上所述，高效数学高效课堂的建立需要老师充分体现学生的主体作用，让学生能够积极主动地融入到数学知识中，以此来改变他们对数学知识的态度，所以老师必须要实施新课程改革的内容，以此来有效地帮助学生提升课堂效率。