个性化小学作文教学阐述

刘建社

（河北省保定市满城区大楼村学校，河北 保定 072150）

一、写作兴趣的培养

个性化作文教学中首先需要实现的一个教学目标便是培养学生对于语言文字以及对于写作的兴趣，这是作文教学的根本，也是提升学生写作能力的根基所在。这个时期的学生有着很强的可塑性，理解能力与接收能力也在高速发展中。教师要善用这个阶段，用更多有效的引导与启发来不断激发学生们对于写作的兴趣。写作能力是对于学生的一种较高的要求，不仅需要学生具备较好的语言组织与应用的能力，也是对于学生思维的一种考察。正是因为如此，作文教学很有必要循序渐进的展开，要从培养学生对于写作的兴趣出发。教师可以让作文教学更为多样化与趣味化，这不仅更符合个性化作文教学的特征，也更易于被小学生们接受与喜爱。

培养学生们对于写作的兴趣的方法十分多样，教师可以有针对性的选取更为适宜的教学模式，同时，也应当遵循一些教学原则。其一，对于作文训练初期可以适当降低习作要求，让学生感到作文和读书、游戏一样，是自然而然的事。也可以选择学生感兴趣的内容，引导学生想写什么就写什么，想怎么表达就怎么表达，在"心理安全"和"心理自由"的环境中自主习作；其二，由说到写，激发兴趣。教师可以有意识的引导学生在说写的结合上捕捉"习作点"，培植自信心，这同样是培养学生们对于写作的兴趣的一种很好的教学方法。其三，唤起需要，激发兴趣。教师可以根据学生的年龄特点和心理发展规律，精心创设各种情境，寓习作于活动之中，淡化"指令式"作文，让学生感到习作是自我表达与交流的需要，不断引发习作冲动和表达的欲望。上述谈到的都是一些很好的教学经验，尤其适用于小学阶段的作文教学。教师要在平时的教学中有意识的进行更多归纳总结，要不断培养与激发学生的写作兴趣，这对于学生写作能力的发展与提升将会起到非常重要的推动作用。

二、写作素材的积累

个性化的作文教学中同样应当注重对于写作素材的积累，这也是更好的展开作文习练的一个根本。小学阶段的学生们对于万事万物都充满着好奇，这个时期正是培养他们的观察能力与分析能力的良好阶段。教师要通过适当的引导与启发让学生们养成更好的留心生活中的人和事的习惯，要培养他们具备更敏锐的观察能力，这对于发展学生的思维能力与写作水平都会有非常积极的推动。

引导学生们做好写作素材的积累可以分为几个阶段展开。首先，要让学生们在生活积累上下功夫，引导学生做生活的有心人，留心观察周围的事物，培养敏锐的感知力，让学生逐步养成观察生活的习惯。同时，要让学生们不断在生活实践中去增强对于生活的感受，让他们去春游、去踏青、去参观、去访问，不断地丰富学生的生活感受。学校可以根据学生的实际情况，每月坚持开展一次实践活动，如到父母单位采访，到街上进行报纸义卖，消除街头小广告，春节期间免费写春联等等，这些活动不仅丰富了学生的习作素材，而且拓宽了学生的视野，增强了学生的生活感悟。通过多样化的形式来不断增强学生们对于生活的体验与感知非常重要，这不仅能够让学生更真实也更为直观的感受生活，这个过程中产生的一些感受与体验也非常珍贵。这些都会成为学生自己习作中的素材所在，这也是对于学生观察能力与体验能力的良好锻炼。

三、思维能力的提升

个性化作文教学中同样应当注重对于学生思维能力的培养与提升，这方面能力的具备同样能够在学生自己的习作中起到很多有效的帮助。教师要在培养学生观察实践能力的基础上激发学生的思维，例如，当看到一件事时可以让学生们想一想这件事之所以会发生的原因。看到一个人的某种行为时可以让学生们尝试思考这种行为可能会产生的后果等等。观察是前提，思考是重点，只有透过良好的思辨能力来对于看到的一切展开有效的咀嚼，这些内容才能够更好的转化为学生习作中有感染力的文字。因此，教师要强化对于学生思维能力的培养与锻炼，这同样是作文教学中的一个重要教学目标。

激活创新性思维是个性化作文教学的关键。在平时的教学中教师们要勇于实现两个方面的突破：一是在培养学生的想象力上实现新的突破。教师可以通过开拓学生的视野来不断激发学生的想象，也可以通过培养学生广泛的兴趣爱好来活跃学生的想象，还可以引导学生借助纵向、逆向思维来进一步锻炼学生的想象能力，这些方法都能够让学生的想象力得到有效的培养。另一方面，在教学中教师可以适当指导学生写科幻故事、童话，也可以让学生听音像编故事、看图作文，写假象中的各种事物等，这可以形成一系列的想象作文，是学生思维能力的直观体现。教师要有意识的借助多样化的作文教学形式来不断锻炼学生的思维，这对于提升学生的语言应用水平能够发挥非常积极的效用。

四、结语

想要让个性化教学更好的在小学作文教学中展开，这首先需要激发学生的写作兴趣，教师可以让作文教学更为多样化与趣味化，这不仅更符合个性化教学的特征，也更易于被小学生们接受与喜爱。其次，教师要引导学生们做好写作素材的积累，这也是更好的展开作文习练的一个根本。此外，培养学生的思维能力也很重要，这同样是作文教学中的一个重要教学目标。

儿童，作为人生发展的黄金阶段，其独特的个性是非常鲜明而突出的，他们的创造潜能往往就贮存在这一独特的个性之中。重视儿童个性的存在和发展，根据个体之间的差异，因材施教，以次发掘起创造的智慧和创造的潜能，对培养学生的创造力，促进起个性的健康发展是非常重要的。