数学建模思想在小学数学教学中的应用

张素琪

（河北省保定市满城区石家佐村学校，河北 保定 072150）

引言：

数学这一门学科在教育教学中，占着非常重要的作用，其不管是在生活中还是在学习上，都起到了 非常重要的作用。但是数学这一门学科是一项极其枯燥乏味的课程，理论性比较强，学生难以提起学习数学的兴趣，因此，教师一定要对教学模式进行改革，想办法调到学生学习数学的积极性。本文主要对应该如何将数学建模思想有效的运用到小学数学建设中去进行了分析讨论，并且对此提出了一些措施，希望对小学数学教育有所帮助。

一、建模思想分析概述

数学建模思想，就是将数学中的实际问题进行一些假设，然后设定一个特定的数学结构，将比较抽象的数学文字或者图形转换成非常直观的模型，然后对数学的内容进行解释，或者对数学研究的对象未来的状态进行预测，有效的解决数学中的实际问题。将数学建模思想有效的运用到数学教育中去，对学生学习数学是非常有利的。

二、将建模思想应用到小学数学教学中的具体措施

数学建模思想要想合理的被运用到数学教学中去，还需要我们不断的进行实践探索，数学建模思想是一项使用非常广泛的教学模式，下面主要依据建模思想的分析概述和近些年小学数学教学的具体实践经验，提出了如何将数学建模思想有效的运用到小学数学教学中的举措，主要有下面一些内容：

（一）培养学生对建模思想的认识，在教学中充分表现出模型思想的主要方法策略。在数学教学过程中，如果出现一些比较难的问题，可以使用建模思想进行解决，建模思想是对数学问题解决的重要方式，同时也是培养学生认识数学的主要方法，能够增强教学的直观性，有利于学生对数学的快速理解。数学在我们生活中也随处可见，让学生仔细观察生活的每一个细节，鼓励学生在解决数学问题的时候要联系到生活实际，培养学生的想象力和创造力，在脑海中建立一种数学模型，这有助于数学问题的解决。

（二）培养学生的感知能力。在学生学习数学的时候，一定要具有很强的感知能力，尤其是对建模思想要有初步的感知，了解使用建模思想的主要目的，然后再对数学问题进行充分的了解，找出数学问题中的主要特点或者事物之间的共同之处，然后再进行数学模型的建立。另外，教师在进行教学的时候，要不断的进行创新，但是在教学的过程不断的对旧知识进行回顾，在此基础上学习新知识，这样做有利于学生对学过的知识进行巩固，并且能够很快的学会新知识。

（三）培养学生充分认识数学问题的本质，当教师将数学建模思想运用到数学教学中的时候，要让学生充分了解到建模思想和数学内容是互相联系的一个过程，并不是相互独立的个体。建模思想主要就是将数学中抽象的问题以及数字进行转换，使其直观性增强，这有助于增强学生对事物的了解程度。因此，在对建模思想进行运用的时候，一定要将这种思想和整个数学教学的内容充分联系起来，使其成为一个整体，要让学生充分认识到建模思想的重要性，同时教师也应该对学生进行建模思想的培养，提高解决数学问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。当教学生学习正方形或者长方形的时候，教师往往教学生对现实生活进行观察，例举现实实例进行教学，比如桌面或者黑板这些具体的实物，但是并没有透过事物的具体现象看本质，教师应该培养学生亲自动手的能力，让学生对具体形状进行测量，看正方形和长方形的具体特点和两者之间的区别在哪里。这有助于学生对知识的掌握。

（四）教师要对建模的过程进行完善。在小学数学教学课堂上，教师在运用建模思想的时候，不能只根据自己的经验进行，还要以课本为依据进行教学，数学课本是教师在教学过程中不可缺少的教学工具，课本中的内容都是根据教学大纲设计出来的，其中具有很多的应用实例，这些实例都有助于学生对数学的理解，并且都接近现实生活，教可以将其充分利用起来，以此为依据建立数学模型。举例来说，在数学加减法教学的时候，小学数学课本中都会出现一些关于苹果、鸭梨的具体实例，像苹果和鸭梨就是比较不错的数学模型，苹果和鸭梨在日常生活中很容易看见，学生对其非常的了解，使学生更加容易接受并且能够提高学生学习数学的兴趣，因此，教师在教学过程中，尽量使用教材上的实例，当然，教师也要不断的进行自我能力提升，不断对教师方法进行创新。

三、结语

数学是一门非常重要的学科，但是由于其缺乏一定的人文性，枯燥乏味，让学生学习起来有一定的困难，导致学生失去学习数学的兴趣，因此，教师找到一个科学合理的教学思想是非常有必要的。数学建模思想就是一个比较合理教学方式，但是在小学数学教学中还没有得到充分的应用，还需要教育者对建模思想进行有效的探索，不断的总结教学经验，将建模思想有效的运用到小学数学教学中，激发学生学习数学的积极性，提高学生的数学成绩。本文主要对建模思想该如何有效的运用到小学数学教育中而展开的讨论，并且提出了对建模思想运用的方法，希望给小学数学教育者提高一些有利的参考。