大学音乐教育中人文素养的培养策略

刘靖华

（辽宁师范大学音乐学院，辽宁 大连 116029）

人文素养对于大学生来说，指的是正确的人生观、价值观和世界观，积极的生活态度和健全的人格。大学音乐教育作为一门艺术教育，需要培养学生正确的审美观念和高尚的品质，引导学生创造出优秀的音乐作品。当前大学音乐教育中，还存在着轻选修、重必修的落后教育观念，在教育观念和教学方法不能满足社会对大学生综合能力的要求。因此，学校需要加强音乐教育中人文素养的培养。

一、大学音乐教育中人文素养培养的重要性

（一）人文素养的提高有利于提高音乐教育的质量

大学音乐教育需要培养优秀的表演人才和教育人才，大学音乐教育下的学生不仅需要具备深厚的音乐技能，还需要具有优秀的表演技能。现在音乐学生舞台表现力不足，情感表达不够，对音乐表达不够。大学音乐教育也存着在教学内容老套，缺乏对学生音乐内涵的培养，所以大学音乐教育需要对学生开展人文素养的教育，健全学生人格，重视学生精神层面的培养，让学生加深对音乐的理解。首先，要培养学生踏实做音乐的态度，让学生踏实认真的投入到学习中去。其次，要让学生在通过人文素养教育之后能够更好的理解音乐，对音乐能够更好的阐释。可见，通过人文素养教育可以提高音乐教育的质量，将学生培养成高素养、高品位的音乐人才是大学教育的关键。

（二）人文素养的提高有利于学生更好的分辨和接受音乐

大学音乐教育主要以民族音乐和传统美声为主，音乐欣赏课开设很少，大学生还是以听流行音乐为主。流行音乐有很多类型，歌颂爱情和亲情的、积极向上的、颓废消极的、黄暴的等等，这些流行音乐对大学生的影响很大，倘若大学生不具备辨别音乐的能力，那么极容易受到不好音乐的影响。在大学进行人文素养教育，有利于提高学生的音乐素养和辨别音乐优劣的能力，一定程度上抵制了不好音乐对大学生的影响。

（三）人文素养的培养有利于促进学生全面发展

大学音乐教育对学生的培养目标是让学生的人文素养、专业技能和心理素质得到全面的提升，而人文素养教育是学生得到全面提升的关键举措。大学教育应该正确理解专业教育和人文素养教育的关系，深刻意识到两者是相互依托、相互促进的关系。人文素养教育让学生深刻理解音乐的内涵和文化背景，提高了学生对音乐的审美能力，能够更好对音乐的诠释，可见两者的培养必须兼顾，才能培养出全面发展的学生。

二、大学音乐教育中人文素养的培养策略

（一）音乐教育要优化人文课程设置

音乐专业的学生在大学录取时，主要看音乐成绩，文化课成绩比其他专业学生要低很多，从而也就在一定程度上使得音乐专业的学生人文素养普遍不高。就这种情况，大学音乐教师应该充分的了解学生的人文素养情况，针对学生的情况做出详细的教学计划，教师要提高对人文素养课程的重视度，认真进行教学计划的设置。大学音乐专业还需要优化音乐专业的课程，提高文学、哲学、历史等综合性学科的比重，将人文教育知识贯穿于音乐教学中，让学生的人文素养逐步提高。

（二）音乐教学要重视文化建设和审美教育

音乐是一种有感而发的音乐，有真实的情感才能表达出音乐的感染力。音乐专业可以通过文化建设，提高学生对音乐的感知能力和审美能力。首先，音乐专业要重视文化建设，在学校内、课堂中、宿舍中营造丰富多彩的音乐氛围，激发学生的创作灵感，还要让学生时刻能接受到人文文化的熏陶，在耳濡目染下提高学生的人文素养。其次，音乐专业还可以进行以人文素养为主题的演讲比赛和歌唱比赛，让学生的人文素养可以在实践中提升。最后，音乐专业需要多开设音乐欣赏课，教师通过现代化的教学设备，让学生如身临其境的感受到音乐的美感，在通过教师的辅助讲解，在学生在欣赏音乐中逐步提高审美能力，使得学生更加热爱学习音乐知识。

（三）改变教师教学管理，注重挖掘音乐中的人文素养

现在国家和音乐院校对学生的人文素养要求不断提高，音乐专业的学生文化课成绩要求也随着提高，可见人文素养对学生的发展有着至关重要的作用。音乐教师需要改变传统的教育观念和教育方法，不断的挖掘音乐教育中的人文素养，改变只重视音乐技能教育而忽视人文素养交易的教学现状，要充分发挥音乐教学的人文功能。

三、结语

音乐是一门专业性较强的专业，同时也是一门感知性要求较高的专业。音乐专业需要在进行专业教育的同时，进行人文素养教育，让学生能够深刻的理解音乐，感知音乐，才能够创造出优秀的音乐作品。因此，大学音乐教育需要不断加大对学生音乐素养的培养，提高学生综合素质，促进学生全面发展。