浅谈舞蹈在小学音乐教学中的作用

潘雨钿

（南昌师范附属实验小学，江西 南昌 330000）

在小学教学中，音乐教育不可或缺，是基础教育中的重要组成部分，教师应该重视音乐教学。舞蹈和音乐看似是两种完全不同的学科，舞蹈表现的是形体的美感，而音乐则是体现声音的美妙。但是其实这两个学科也存在着一定的关系，它们有着相辅相成的微妙关系和效果。

一、强化学生的主体地位，加强学生对音乐的理解

在现代教学中，提倡学生处于主体地位，教师处于引导地位，同样理论对小学音乐教学也适用。在传统意义上，小学生处在智力开发阶段，对音乐的理解一知半解，处于初级阶段，容易过于依赖老师的讲解，从而忽视自己在学习中的主体地位。所以在小学音乐课堂中纳入舞蹈，可以使学生利用舞蹈的表达融入到音乐课堂的学习当中，通过音乐与舞蹈的结合，提升学生理解音乐的能力[1]。

例如，《我的朋友do re mi》是小学音乐教学中的基础认知音符的课程，在这门课学习之前，对于从来没接触过音乐的小学生来说，学习起来比较困难。如果教师在这门课教学中把舞蹈纳入进去，编排一个简单的舞蹈“找朋友”，效果会更好。在课堂教学前，相关的任课教师要准备一些关于音符的装饰发带，当进行课程教学生时，通过让孩子们自行认领发带，然后根据相应的音乐节奏，进行有节奏的音符律动，一边在根据自己理解蹦蹦跳跳，做一些简单的舞蹈动作，随后，教师在音乐中间说出一个音符，音乐停止，学生找到和自己一样发饰的同学就算找对朋友。这个过程可以在课堂上多反复几次，加深学生的印象。从这样的教学过程中，充分发挥学生的主体地位，学生在找和自己音阶一样的朋友过程中认识到了音阶，从而让学生成为音乐舞蹈中的核心主宰者，让学生亲身的去实践整个课堂活动流程，从而在实践的过程中，不断加强对于音乐舞蹈教学的认知，从而加强对于音乐基础课程的深入学习。所以，将音乐和舞蹈结合起来，能够帮助学生理解并明确学生在学习中的主体地位，通过肢体对音乐的表达形式，加强对音乐的理解能力。

二、活跃音乐课堂气氛，激发学生学习的兴趣

音乐是一种听觉上的艺术形式，核心是审美，而舞蹈是音乐学习是一个美的享受过程，是把对音乐的感受、认知用行动表现出来。但是在中国传统中，音乐教学基本上都是老师在课堂中进行，这违背了音乐教学的初衷，不利于学生发挥自由的天性，更容易引起学生的厌学情绪。因此，建立一个气氛融洽且活跃的课堂气氛是非常有必要的，而将舞蹈和音乐有效的相互融合，可以起到积极的教学效果，让学生在学习音乐课程中感受到更多的乐趣，从而有效激发学生学习的主观能动性。

《花之圆舞曲》是一首非常适合编舞的歌曲。这首舞曲的特点就是活泼可爱，充满青春活力，所以在教学中，如果教师只是单纯的让学生学习这首音乐，讲解音乐的技巧，就无法表达出这首曲子该有的感觉，丧失了曲子中青春活力元素。所以在教学中，教师应该从这首曲子本身出发，在教学之前先准备一些舞蹈服装，教会学生几个简单的华尔兹舞步，以及让学生预热舞曲，编排自认为符合舞曲的舞蹈，在课堂中，让学生穿上服装，随着音乐翩翩起舞，再现《花之圆舞曲》中的活动生动，青春无限的场景。美丽的舞蹈，动听的音乐极大的激发了学生的学习兴趣，可以让学生快速的了解到音乐的魅力，融入到学习当中，并且在活跃的课堂中，发挥学生的主观能动性，迅速的理解舞曲中所表达的青春活力。活跃的音乐课堂氛围瞬间然爆学生热情，使学生对于音乐产生浓厚的兴趣。

舞蹈不仅能够帮助学生理解音乐，更能够活跃气氛，使学生在轻松自在的环境中把音乐中的情感表达出来。通过这种方式激发学生学习音乐的兴趣，所以在音乐教学中纳入舞蹈，通过音乐律动和肢体动作，完美的表达出音乐中的情感。

三、具化音乐表达形式，培养学生的创新能力

音乐和舞蹈在课堂上结合，就是音乐旋律具化成音乐动作的过程，通过舞蹈学生不仅能够感知到音乐的节奏，还能通过自己理解，具化成肢体动作，通过不同的舞蹈肢体动作来表达对音乐的理解。所以，在小学音乐教学中要有意识的培养学生的创新能力，开发智力[2]。

《彼得与狼》是小学音乐课程中比学的经典音乐童话曲目，而它的经典就是因为它综合的应用了交响乐。教师在教授这首交响乐时，可以发挥一下创造性，比如把首乐曲改变成一个音乐剧，根据学生特点分配角色，让学生根据角色以及音乐的特点去理解角色的性格，并要求学生加入肢体舞蹈动作。在这个过程中，学生可以一边听音乐，一边想象角色，理解角色，并设计舞蹈动作，通过这个过程，学生能够更加理解音乐中所表达的情感，具化每个角色。从而可以在整个教学的过程中将这一经典童话音乐曲目进行重新精彩的演绎，让学生拥有了充分参与感的同时，也更好的激发了学生学习和自主创作的积极性。乐舞相容的过程，不仅具化了音乐形式，更让学生在创作过程中把音乐的节奏通过肢体表达出来，把抽象的音乐具体化，同时也给学生充分的自由发挥空间，给予了学生对音乐理解的自由，不仅让学生有获得感，更激发了学生的创造性。

结束语：

音乐其实和舞蹈是一种完美的艺术结合体，因为它们有很多的共同之处，综合的学习往往会起到意想不到的效果。因为音乐本身是一种游戏，是一种生活，应多渠道的发挥、挖掘儿童学习音乐的积极性和创造性。”所以舞蹈在小学音乐教学中有极大作用，不仅能加强学生对音乐的理解，更能够活跃课堂气氛，最重要的是能激发学生的自主创作性。所以在小学音乐的教学中，学生应该充分认识到舞蹈的重要性，把舞蹈的教学元素加入进去，让小学音乐教学更加有效。