小学体育与艺术2+1项目活动的应用研究

◎张光荫

“体育与艺术2+1项目”是教育部为进一步落实小学德、智、体、美的全面发展进步的教育，是为了推动学校体育与美育的发展，逐步落实关于推进素质教育的重要的项目工程，主要是通过学校的体育与艺术教育等的活动，去鼓励每一个学生能够独立自主地掌握适合自己的运动和艺术的技能。

一、体育与艺术2+1项目的概述

关于体育与艺术2+1项目的基础概述，尤其对《教育局体育、艺术2+1项目实施方案的通知》的精神，鼓励“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念和“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，让学生主动参与喜欢的体育运动项目，尤其在教育部为落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，积极开展推广学校体育和美育的教学活动，让每个学生都参与其中，全面提升学生每一项技能，养成学生积极锻炼的习惯，提升学生自身素质，增加学生对课外文体活动的好奇心，推动了体育、艺术的校内发展。

二、制定实际可行的实施方案

（一）建立科学、高效的组织管理机构

体育与艺术2+1项目活动属于系统工作，还是要进行系统化地管理和组织。对于学习而言，建立与其相关的科学管理机构并将每一项工作都落实下去，是十分有必要的。完善相关制度与规则、强化管理机制，能够将体育、艺术2+1项目落实下去，从而建立科学合理的管理规则、体制。

（二）建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的开发

1.制定合理有效的评价机制。

关于建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的开发。要先建立和制定合理有效的评价机制，以《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》为一项标准，根据每个学校实际情况来决定。在这一点上，我们可以采取各自所带班级同学年龄阶段的特殊性实施特殊教学模式，比如：采取奖惩机制、责任机制、监督机制等，从而形成班级之间良性竞争模式，来激发学生们相互学习、相互鼓励、相互监督的学习态度。

2.重视体育与艺术2+1项目的开发。

不止要建立科学合理有效的评价机制，还要重视体育与艺术2+1项目的开发。在这一点上，可以向广大群众召集有前瞻意识、有创新思想的人群组建创意小组，根据不同的岗位进行合理划分，再根据学生们不同的需求来增添其他与体育艺术2+1项目活动。

（三）建立学校、家庭、社会三位一体的活动氛围

对小学体育与艺术2+1项目活动应用的研究，要制定实际可行的方案，不仅仅包含建立科学、高效的组织管理机构、建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的开发，还要在此基础上建立学校、家庭、社会三位一体的活动氛围。学校、家庭、社会三者之间是开展体育、艺术2+1项目活动的强有力的后盾，同时也是学生在学习和生活中重要的组成部分，目前很多学校都开展了培养学生特长的社团，开展学生活动，发扬学生个性。像类似的体育活动对体育、艺术2+1项目活动的开展有着非常重要的作用。与此同时，也不能忽视家长的作用，家庭教育非常重要，每一位家长都要有“健康第一”这类价值观念，这样才能传递正确的价值观给孩子。而学校和学生们生活的社区也要多开展关于体育艺术2+1的活动，使得学生们在日常生活中就能够体会到体育锻炼、艺术修养的重要性。

三、建议

上述关于对小学体育与艺术2+1项目活动的一系列研究探讨，都还会受到各种客观因素的影响。就学校而言，运动场地、体育项目、指导教练、运动设备等都在影响着学生的体育运动，我们要根据每一年级学生的生理特点和心理特点对其体育锻炼进行合理规划、科学安排，坚持“健康第一”的原则，积极调动学生们运动锻炼的积极性和好奇心，逐步培养学生规律运动的好习惯。

结语

对小学体育与艺术2+1项目活动应用的研究，要制定实际可行的实施方案，不仅仅包含建立科学、高效的组织管理机构、建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的开发，还要在此基础上建立学校、家庭、社会三位一体的活动氛围。要通过课堂内外的体育与艺术教育等活动，去鼓励每一个学生能够独立自主的掌握适合自己的运动和艺术的技能，合理规划、科学安排，积极调动学生们运动锻炼的积极性和好奇心，从而让学生们在体育、艺术锻炼上形成自我的认知与感悟。