小学班级管理工作新思路

广西桂林市阳朔县白沙镇中心小学，广西阳朔 541901

作为班主任，要热爱学生、尊重学生，多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视。学生出现问题要及时沟通、及时交流，并做好心理疏导工作，引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面发展创造条件。

1 班主任言传身教

班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑、课桌上的摆设、窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

2 帮孩子养成良好的习惯

好习惯，早养成，良好的习惯有益于学生的终身发展。做到抓好开端，严格训练。利用早读前、早读课、班会甚至专门抽出时间让学生学习学校的规章制度。每天提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，整理好桌面再出去玩。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的好习惯。抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏。班主任时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用早读、班会总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，让学生时刻对照检查自己的不足之处。这样会逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。

3 正确进行班级管理

教育作为创新人才培养的基础工程，其特殊使命显得犹为突出。班级可以说是目前我国学校教育的一个基本单位，班级管理则是实施创新教育的一个重要组成部分。在班级管理工作中，一个班主任要通过灵活的方式确定有组织能力，心胸豁达，思维敏捷的人做班干部。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。这样才能调动他们发挥创造力的主动性。随着素质教育的开展，在教育教学中也充分体现出这一点。我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己。德育教育，特别是班级管理的最高教境界就是学生自我管理，自我教育。

现在的小学生自我约束能力很弱，我们更有责任教会他们自我管理，自我发展，自主教育。教的目的在于不教，教育就是让学生形成能力，成为社会中独立的人。班主任管理中做到民主，学生学习和工作的质量都会很高，树立民主观，才能有效调动学生积极性，同时做到扶放结合，能培养学生独立性、自主性和创造性。

4 班主任要学会与家长沟通

现在很多学生的家长长年在外打工，疏于管理。有些学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是教师对学生的关心不够和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，我经常去家访，通过家访加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。班主任可以邀请家长参与教育教学管理，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力，共同成就学生未来。

班主任与学生家长的愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生健康成长成才，班主任要掌握与家长沟通的有效方式。班主任要善于通过多种有效的方式使家校之间关系更加密切，以便对学生有更多的了解，并针对性给予学生正确的引导。作为班主任首先得尊重家长，尊重学生，要在心平气和在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，这样才能够取得理想的沟通成效。

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。班主任工作的好坏，直接关系到学生身心健康发展和教育质量。