浅谈山西萌娃足球青训的发展概况研究

郭晋慧

摘  要：随着《中国足球改革发展总体方案》的出台，进一步推动了校园足球的发展，且中国足协发起的“娃娃足球工程”正式启动，山西有志于振兴山西足球的教育、体育健康等各界有识之士，联合全省有志于开展幼儿足球的幼儿园在山西校园足球领域掀起了一轮改革创新的热潮，目前已得到社会各界的广泛关注与支持。

关键词：萌娃足球青训发展  足球  幼儿园

中图分类号：G843                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0197-02

足球作为世界上第一大运动，对幼儿的影响是至关重要的，邓小平同志曾经说过“足球要从娃娃抓起”说明人们对足球教育的从小抓起已形成了共识，教育专家认为，人类70%的发展关键期在7岁之前，而在关键期中体能发展对一个人的一生的发展起到决定性作用，而体能培养中足球是较好的运动，足球运动可以让孩子进一步热爱生活，同时达到增加未来足球运动员生力军的目标，本文就青训活动开展的背景、现状并给出建议，以加深对幼儿足球活动的了解，为幼儿足球青训的发展提供借鉴意义。

1  研究对象和方法

1.1 研究对象

本文以太原市金色摇篮幼儿园、童乐幼儿园、沃德兰东大幼儿园、爱尚幼儿园、澳宝幼儿园为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国几大学术期刊网站和图书馆调查和学习获得一手资料，认真学习专家学者的相关研究成果，为本次研究提供理论依据。

1.2.2 实地访谈法

到各幼儿园进行实地走访并观察幼儿足球训练，通过与园领导、教练员、家长进行面对面交谈，获得详实资料，为研究提供理论支撑。

1.2.3 问卷调查法

根据研究目的设计了萌娃青训活动开展的问卷，其内容覆盖了涉及的各主要因素指标，问卷经效度和信度检验可用。

2  开展的背景

中国足球协会贯彻“足球从娃娃抓起”的指示，而且制定了《全国娃娃足球工程实施方案（2018—2020年）》，在全国范围内启动幼儿足球普及工程，该工程预计到2020年在全国范围内开办幼儿足球特色项目幼儿园1万所。此项工程通过突出示范带头作用、加快专业人才培养、壮大幼儿足球产业等方面全方位推进幼儿足球普及工作。沃德兰东大幼儿园作为山西省幼儿足球中最具代表性的幼儿园之一，不论从教练员团队、到竞技比赛、再到足球队内建设、软硬件设施等方面均属于山西省幼儿足球的领头羊，在2018年经山西省体育局批准，受山西省足球协会重托，作为唯一一所代表出战“全国幼儿体育大赛”并且荣获一等奖，不仅是对东大幼儿足球队的一种肯定，更为山西省开展足球青训起到了极大的鼓舞。

3  开展的现状

虽然校园足球在近几年来在全国范围内开展的较为火热，但是幼儿足球还属于起步阶段。当前，关于幼儿足球的师资力量、教学资源、场地设备都还没有成型的标准，即使是在设置有幼儿足球常规培训的一线城市，足球課程也只是当前大多数幼儿园开展的课程形式之一，其课程形式以游戏为主，主要服务于幼儿足球锻炼，无法进一步深入教学，这类课程限制了幼儿队足球运动的了解，且目前山西省职业球队仅有信都一支，在省运会中青少年足球也是没有立项的，这样在建立俱乐部梯队、培养和输送优秀运动员方面是非常不利的，另外，由于幼儿年龄的特殊性，很多年轻教练员急功近利，运用不合理的训练方式，打破身体机能发展的规律，导致丧失优秀的足球运动员。

从表1中可以看到，只有极个别的幼儿园有专业教练员，大部分幼儿园的教练较为业余，且仅接受过低级别的培训，大部分为E级教练员。D级教练员仅有一人，教练员的学历差别不大，多为本科或研究生，各幼儿园中教练员的所学专业大多为体育教育，少部分曾有较高的运动水平。通过以上分析，幼儿园中教练员水平参差不齐的现象。应加强教练员队伍的建设，建立健全培训机制，实现教学资源的在线共享。一方面，聘请优秀的教练员团队进行教学与训练;另一方面，体育局与幼儿足球联盟合作开办幼儿足球教练员培训班，建立分级培训机制，严格把控教练员注册和考核制度，从整体上提高教练员水平。

从表2中可以看出，幼儿园中教师学历普遍为大专学历，仅有少数为本科学历，且大多数在学生时期以及就职之后并未接受过足球方面学习，这样使得教练员在进行训练时，老师不会起到很好的辅助作用。高校应加强女大学生足球运动的开展，尤其是师范类院校，通过开展足球普修课和校内足球比赛增加对足球的了解。其次在表中还可以分析出，大多数幼儿园普遍没有专业的足球场地，课程开展方式主要是兴趣班，这就需要相关机构部门加大对幼儿足球运动的重视，开发幼儿足球训练所需的器材、场地等，为幼儿足球的训练提供一个良好的环境。

4  结语

（1）不断完善监督与评价体系。对于即将在各省市要设立的足球幼儿特色学校，各体育局主管部门有责任对训练的进度安排以及授课内容进行监督与指导，实现学校、家长、主管部门三方实时的反馈与评价，避免出现打着足球特色校的幌子而不做实事的现象出现。

（2）建立健全各项竞赛体系，确保校园足球特色学校开展足球班际赛和足球特色周，组织开展各地幼儿足球展示活动，让学生可以一直“有球踢、有比赛打”完善校园足球学生运动技能等级标准，打通各个学校的升学通道，并与世界足球强国的高校合作，加强交流互鉴，进一步提高校园足球普及水平。

（3）幼儿作为人成长的一个关键期，足球启蒙是非常重要的一个环节，足球会成为培养孩子们体育精神的训练场，从训练带到生活中，提高思维的敏捷性和感知力，给孩子长久有益的教育，为自身未来的发展奠定基础。

参考文献

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