小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探析

黄骐阳

（江西省赣州市大公路一小，江西 赣州 341100）

一、采取多样化的教学方式，丰富音乐课堂

很长时间以来，由于受到传统教育的影响对我国的教育教学产生一定的作用。由于受到传统教育的影响，有部分的教师认为只有成绩才是评价学生好坏的标准，因此在学校的教学中音乐的教学一种被放在滞后的位置，引起不了教师和学生以及学校足够的重视。在这种心理的支配下，有诸多的教师对音乐课堂带有轻视的态度，在音乐课堂教学中教师仍然是采用传统的教学方式，教师在讲台上面讲，学生在下面听讲。小学阶段的学生思维比较活跃，尤其在音乐这样的课堂教学中，学生更需要的是活跃的授课方式。假设教师只是使用一种方式进行教学，学生久而久之也便对音乐课堂没有兴趣。

二、引发学生合唱的兴趣

音乐的课堂教学本该是生动活泼有趣的，教师可以按照学生的年龄特点和学生的兴趣爱好，采用一些生动活泼的办法，使得音乐的课堂教学更加生动活泼，进而促进学生的课堂学习。在教导学生进行合唱的时候，教师首先要做的就是先把要演唱的歌词讲学生们听，让学生先理解歌词的含义，引起学生的歌唱的兴趣，理解了歌曲的内容这样学生学起来会比较容易；教师还可以选择一些学生比较感兴趣的儿童歌曲来让学生进行练习，儿歌内容一般比较简单，旋律朗朗上口，学生学习起来也是比较容易，学生也能够接受，这样学生能够积极的练习起来，进而收到良好的效果；除了这些办法之外，教师还可以让学生选择自己喜欢的歌曲在课堂中进行练习学生选自己喜欢的歌曲的时候就是在发挥自身的积极主动的过程。演示教学是一种不错的教学方式，演示教学就教师在音乐的课堂教学中为学生播放一些合唱的片段，让学生照着视频中的片段进行模仿练习，教师在这个过程中可以向学生讲授合唱的有关技能技巧，根据学生演唱的特点，教师需要指出学生存在的不足和优势，帮助学生改正缺点发挥优势。学生在逐步练习的过程中更好的掌握合唱的技巧，在自己原有练习水平上得到较大的提升。学生的演唱技巧有所提升之后，学生的自信心会相应的提升，胆子变得大了起来，对合唱的兴趣显著提升，不用教师的督促教学就能自觉主动的要求合唱练习，加强合唱的效果。

三、对学生进行科学的训练

唱好歌曲的前提就是首先要学会发声，这也是每节音乐课上首先需要主要注意的事项。练习发声之前教师要首先了解学生的声音特点，按照学生的声音特点进行相应的练习，避免在授课的过程中对学生的嗓音造成不必要的伤害。小学生的嗓子还处于生长发育的阶段，声音小，声音清脆、悦耳合唱的时候难免会发声声音不统一的现象。假设在合唱过程中练习的方式不是正确的方式，很容易造成学生的声音受损，进而影响了合唱的效果。所以，学生子练习的时候不是要求学生的生意有多么的大声而是要求学生能够掌握一定的发音技巧保证学生的声音优美动听。

在合唱的过程中还需要注到的一点就是气息的运用，合唱过程中需要注意呼吸的技巧，教师要教给学生在合唱过程中呼吸的技巧以及气息的掌握。

歌唱需要注意的不仅仅是声音的问题还涉及到的是姿势的问题。在演唱的过程中不要长久的保持一种姿势，面部表情不要过于僵硬。因此在实际练习的过程中教师要时刻注意提醒学生保持正确的站姿，身体要自然站直，双脚微微打开，头部要放平，眼睛目视前方，表情自然不要挤眉弄眼，保持放松的状态。

另外，在演唱的过程中要注意使用普通话，不要夹带方言，吐字清晰，字正腔圆，把正确的发音和歌唱有效结合起来。教师平时授课过程中也要时常教导学生要说普通话，练习普通话的正确发音，说话的时候要注意字正腔圆避免方言带来的口音问题。

在实际的音乐课堂教学中教师可以让学生多听一些带有节奏感的歌曲训练学生节奏感的掌握，加强学生的音乐节奏感，这样学生在以后合唱的过程中就不会出现抢拍或者慢半拍的情况。

小学时期的音乐练习，主要训练的是让学生用自己原本的声音演唱。声只是用来听得，看不见摸不到没有具体的形式依存。在练习的过程中教师可以让学生观察自己口型的变化以及声带的震动的情况，通过这样的形式引导学生进行学习。学生自己在练习的过程中可能不会注意到自己的问题通过跟教师的口型进对比就可以注意到自己练习中的不足之处。

四、在教学过程中应以学生为本

课堂教学学生应该是学习的主体，这也是新课改的要求。贯彻新课改的要求这就要求教师在实际授课的过程中要经常和学生沟通，了解他们内心想法，加强和学生之间的互动交流，根据学生的音乐水平和实际的学习能力科学有效的安排教学内容。小学生毕竟年级小接受能力有限，教师所提出的要求学生可能一时半会理解不了，这个时候教师要有耐心一遍一遍帮助学生做练习，把学生对学习音乐的感受和学习中存在的问题放在首先需要解决的方面上。学生还处于不断发展的时期，在学习音乐的过程中存在不同的发展时期，有的孩子学的快有的孩子学的慢，教师要一视同仁不可偏颇要多给孩子们一些鼓励，使得他们在教师的言传身教中体会到学习的快乐。

五、结语

合唱的过程需要的是整体的一个配合不是某个学生的单独的表演，教师要提高学生的合作意识，培养学生的合作精神，这样合唱才能发挥出它应有的作用。