建设多功能校内实训基地促进课程教学改革和技能型人才培养研究

刘辉

摘   要：文章围绕校内实训基地建设实际项目，介绍了多功能实训基地建设前期调研情况和具体建设情况，该实训基地的完善和使用对促进课程教学改革和技能型人才培养都具有重要意义。

关键词：校内实训基地;教学改革;人才培养

随着科技和“互联网+”的发展、“工业4.0”时代的到来，“中国制造2025”“互联网+”“大众创业、万众创新”等国家战略的实施，高等职业教育发展面临新常态、新形势、新机遇、新挑战、新要求。应当继续深化以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为核心的人才培养模式改革，推进“项目导向、任务驱动、能力本位”的“教、学、做”一体化教学模式改革，其中，改善实训条件、提升办学能力是专业建设的主要内容之一。教学设备不断更新换代，就业岗位对学生的要求不断变化，教师的教学方式、教学环境，学生的实训环境也随之发生变化。实训基地建设对于高等院校，尤其是高职院校来说有着重要的意义，也是现阶段高职院校教育目标实现的必要条件。

围绕天津市主导产业、现代服务业以及战略新兴产业的发展需要，天津滨海职业学院承担了2017年“天津市高等职业院校提升办学能力建设项目”，其中以计算机应用技术骨干专业建设项目为依托，完成了天津滨海职业学院信息工程管理与服务实训基地的建设项目，新建了媒体技术实训室，扩建了网络技术实训室和物联网技术实训室。实训基地的建设和完善进一步丰富和扩展了天津滨海职业学院信息工程管理与服务实训基地的功能，满足了打造高端技术技能人才的培养基地和区域经济发展与学院发展实际需求，符合高等职业教育办学理念、人才培养模式改革创新的精神，具有前沿技术和超前意识，为人才培养奠定了良好的基础。实训室的建成和投入使用有效保障了教学体系框架的重构、理实一体实训环境的提升和多功能校内实训基地的创建。

1    实训基地建设前期调研

为了调整计算机专业课程结构框架和课程体系、确定专业改革方向、完善校内校外实训基地建设，计算机应用技术专业教师于2017年7—9月，先后赴天津天软智达科技有限公司、中北天软创业学院、天津启诚伟业科技有限公司和中德应用技术大学、电子信息职业技术学院进行走访和现场调研，和企业及兄弟院校进行交流、座谈。通过调研了解到国内领先技术的发展现状，计算机技术的发展已经取得了巨大的进步，掌握了行业发展动态及人才、技术需求的相关信息。

为满足社会岗位需求和职业资格标准，以及使用数字化教学资源的要求，专业致力于打造集教学、实践培训、职业技能提升和技术服务为一体的实训基地，提升实训条件。项目新建了媒体技术实训室，升级扩建了计算机网络技术实训室和物联网应用技术实训室，能够开展真景、实操、仿真、模拟等多元化实训教学，系统培养学生的动手能力，并拓展了实训功能，开发了实训基地内涵建设，为教学、科研、社团活动和竞赛奠定了基础。通过改善实训教学环境，充分发挥学院人员培训、人才培养、职业资格鉴定、再就业人员培训、创新研究、创业孵化、技术服务等多重功效，从而使专业实训室建设水平提升一个台阶，进一步使计算机应用技术专业建设主动适应京津冀一体化建设及滨海新区对信息人才的需求，使学生在平面图像处理、数字媒体处理、前端设计、计算机网络、物联网应用等方面适应企业的人才需求，提升实训能力。

2    多功能实训基地建设

2017年，计算机应用技术骨干专业建设项目开始建设，以此项目的其中一项—专业实训基地建设子项目为依托，专业教师经过了大量深入细致的前期调研，完成了媒体技术实训室、计算机网络技术实训室和物联网应用技术实训室建设项目论证資料和项目需求说明书的编写，完成了各个实训室招投标工程，购置并更新了实训室相关设备，完成了各个实训室设备和相关软件的调试运行，后期对各个实训室使用情况和使用效果进行了分析。2019年1月，媒体技术实训室的建设圆满完成，升级扩建计算机网络技术实训室和物联网应用技术实训室的子项目建设任务通过验收，大大优化了理实一体的实训环境，拓展了相关专业核心课程的近20个教学项目，提升了学生参加市级专业竞赛和专业社团的实训水平以及社会服务水平。同时提升了目前校内信息工程管理与服务实训基地有关媒体采集、加工、处理、网络技术和物联网技术应用领域的实训教学水平，进一步满足了天津市主导产业、现代服务业以及战略新兴产业的发展需要，拓展了集教学、培训、项目开发、技术服务为一体的多元化实训中心功能[1]。

新建设的校内媒体技术实训室主要包括IMAC工作站60台（套）及音箱、调音台、多媒体纳米触控黑板等相关配套媒体设备100台（套）。通过调研国内领先媒体技术发展现状，建设集媒体资源管理、数字影视特效、动画制作、数字合成、互联网与流媒体应用等功能为一体的实训室，引进一批图形工作站、音频处理、视频处理等多种媒体技术研发设备，拓展了“Photoshop”“Illustrator”“Coreldraw”“界面设计”“多媒体设计综合实训”“视频编辑制作”“网页设计”“平面设计”等专业核心课程的教学项目，能够开展真景、实操、仿真、模拟等多元化实训教学，提升目前实训基地在媒体采集、加工、处理、应用领域的实训教学水平。该实训室还支持专业技能取证和教师科研，提升学生平面设计师技能取证、专业竞赛、专业社团活动、创新创业研究能力以及社会服务水平，有效提升了现有实训基地的档次和功能，成为集教学、培训、竞赛、项目开发、技术服务为一体的多功能实训基地。

扩建的校内计算机网络技术实训室在现有实训室硬件基础上，购置一套集防火墙、安全沙盒、流控设备等网络攻防操作软、硬件为一体的网络安全管理与评估实训台，拓展了“计算机网络”“网络安全技术”“服务器配置与管理”“路由器配置与管理”等专业课程的教学项目，提升实训基地进行网络安全仿真项目的实训水平。扩建的物联网应用技术实训室在现有实训室硬件基础上，购置两套支持物联网多实训模块的工程应用实训系统以及相应耗材包，拓展了“物联网技术应用综合实训”“物联网组网综合实训”“传感器技术应用”等专业课程的教学项目，提升实训基地进行物联网工程模块仿真项目的实训水平。扩建的这两个实训室，除了满足日常教学的需要外，还能满足信息安全管理与评估项目的竞赛辅导需求，提升学生参加市级专业竞赛和专业社团的实训水平[2]。

3    實训室使用效果

计算机应用技术专业的培养目标主要是培养从事平面设计、动画制作、UI设计、辅助设计、Web前端开发等工作的技术技能人才。为与时俱进地满足专业培养目标的需求，必须依托于实训基地的建设和完善，并在此基础上不断拓展实训项目、提升办学能力。

新建的媒体技术实训室主要适用于计算机应用技术专业，同时也满足相关专业群媒体技术实训项目的需求，是集媒体资源管理、数字影视特效、动画制作、数字合成、互联网与流媒体应用等功能为一体的实训室，满足专业核心课程需求，利用率较高。实训室设备主要包括图形工作站，音频、视频处理系统等设备以及多媒体纳米触控黑板。图形工作站选购国内一线专业品牌—联想，以保障产品质量和获得较好的售后服务。联想（ThinkStation）P510工作站主机配置图形处理视频剪辑E5-1603V4、主频2.8 GHz四核，10 MB缓存、16 G内存2T硬盘、K620图形专用显卡、Windows10操作系统、光电鼠标、防水键盘，性能较强大。多媒体纳米触控黑板是一款高科技互动教学产品，采用全球领先的纳米触控技术，可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动黑板，实现了互动教学的创新突破。

扩建的计算机网络实训室采用先进的网络安全及攻防操作平台、UCN 840BS多媒体纳米触控黑板及网络安全系统集成设备，注重实训实效，为本院计算机应用专业和网络技术专业提供完善的实践环境，提高学生在网络安全系统架构、网络安全技术应用、网络安全管理与维护等方面的实践能力。扩建的物联网应用技术实训室搭载了整个物联网智慧生活实训平台，由柔性工位与云服务平台套件两部分组成，配套了细致、全面的实训教程和技术资源，使学生更系统化、全面地对接到信息技术行业的岗位技能需求上。同时，培养了专业师资队伍，推动与企业深度合作，加强学校教育与产业发展的有效衔接。

实训室相关设备以现有软件产品运行的要求为基本依据，规格、性能和技术指标均能满足国内主流教育产品的要求，并有一定的延展空间。

4    结语

多功能实训基地的完善和投入使用大大提升了现有实训基地的软、硬件水平，进一步拓展了专业核心课程的实训教学项目，能够开展真景、实操、仿真、模拟等多元化实训教学，并能够支持专业技能取证和教师科研，提升了学生的专业竞赛、专业社团、创新创业研究能力以及社会服务水平。同时，随着新实训室的投入使用，将开展一系列职业技能培训和教师科研项目，促进专业群建设，培养出更多符合区域经济发展的技术技能人才。

[参考文献]

[1]马连华.职业院校校内生产性实训基地治理结构及运行机制研究[J].教育与职业，2009（29）：66.

[2]申帅.高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[J].知识经济，2019（8）：37-39.

Abstract：This article focuses on the actual project of the construction of intramural training base， introduces the preliminary investigation and concrete construction of the multi-functional training base. The improvement and use of the training base is of great significance to the teaching reform and the training of skilled personnel.

Key words：intramural training base; teaching reform; personnel training