MOOC在专业英语教学应用中的改进策略研究

贾健

【摘 要】大规模开放在线开放课程（MOOC），在网络上免费的为广大学者提供各种各样的学科课程、满足广大学者的要求。本文探讨了MOOC在专业英语教学中的使用中存在的问题，并对MOOC在专业英语教学中的使用提出了一些切实可行的策略。

【关键词】MOOC;专业英语教学

一、MOOC的定义与教育应用

MOOC（massive open online courses）MOOC大型的开放式的网络课程，在网络上免费的为广大学习者提供各种各样的学科课程、满足广大学者的要求，MOOC的课程主要以其高端丰富的资源和精彩的讲解赢得了广大学者们的青睐和信任。

MOOC主要是将大学、企业、政府完美结合在一起，主要采用的是知识讲座的交互视频为主，借此强化学生的讨论能力、提高学生的思维水平、培养学生的发散性思维能力以及动手解决问题的能力。MOOC在中国有相当大的影响力，慕课使得广大的学者们都可以获得顶尖高校名师的课程、甚至还可以获取学位认证、促进了教育的公平性、同时也大大的消减了教育的成本，MOOC介入可以使得一些教育问题得到很好的解决;同时，MOOC介入解决了传统教学中枯燥乏味的现象，通过混合式教学，以线上线下的方式结合MOOC资源，可以改变传统课堂中老师单调的讲解的形式。

二、MOOC在专业英语教學存在的问题

首先，MOOC是凭借其强大的网络平台才发展起来的，对于学校的硬件设施的要求较高，高高校要有相对应的财力、物力的支持以及当地教育政策、政府的支持，这些条件缺一不可。有些高校在资金方面还有不足之处，有些西部地区的高校由于种种原因没有办法获得足够的教育资金购买设备来搭建网络平台;在教学团队方面存在问题上，没有专业人士进行组织和管理。

其次，MOOC的建设还需要专业的团队来组织课程的制作和学习，这对教师的专业水平和专业素质要非常高，在校的老师都应该去参加专业的培训基本上要做到可以对一些教学设备的熟练地使用，在平时的授课过程中也应该根据学科的特殊性选择合适的MOOC视频、教学方法来辅助专业英语教学有序的进行，借助多媒体教学设备来提高教学的效果，同时也将自己的授课水平提高一个层次。

再次，针对专业英语学习中出现教学方法和教学理念单一的这些现象，认为在以后的专业英语教学中可以基于教学内容的特殊性对讲课的方法进行相应的改变和调整采用多元化的教学方法、因材施教。教学应当营造虚拟的教学环境以便于学生更好地学习专业的术语和技能让学生也记忆深刻而不是采用传统的方式在教室里进行抽象的讲解，当然也可以使用MOOC用学生较容易的接受方式来学习知识，让知识的学习变得有趣生动。

最后，知识掌握的多少在一定程度上与学习者的学习兴趣有很大的关联，所以专业英语课程的设置和教材的选取也应该听取学生的意见，不应该统一教材让学生没有选择的余地;除此之外在课程规划和课时的安排应该持续展开，不应该隔三差五的进行学习，这样就没办法最大化的调动学生学习的积极性，对于专业知识的学习有很大的影响。

三、MOOC在专业英语教学中的改进策略

1、硬件建设方面

学校硬件建设是比必不可少的条件，学校相关的人员责无旁贷理当共同想办法来解决硬件设施的问题。校长和各级领导可以成立一个科研小组向当地的教育局和当地的政府进行沟通、交流，当然也可以与当地的企业合作通过企业提供教学设备，用教学设备来支持网络的大背景下的信息化教学。有硬件设施齐全的情况下学校才可以自己建设MOOC资源。才可以让各个学科根据教学内容的特殊性选择合适的教学方法来达到理想的教学效果。

2、教师的教学方法和教学理念

在信息化的大背景之下，教育也应当发生相应的改变，无论是教学方法还是教学理念，在教学中教师的教学观念也要发生相应的变化，在专业英语的教学中，授课教师应当参考教学大纲和教学目标来选择一种合适的教学方法（情景教学法、案例教学法、讲授法、讨论法等等），固然也要考虑到学生的接受的能力和程度;教师也应该具备与时俱进、要学会与时代接轨、秉持终身学习的理念。

3、资源配置

资源的获取的渠道特别少大多数都源自于课本和百度文库，学校本身的教育资源不多。学校首先在校园的网里面要有足够的资源为授课老师参考和使用，学校应该建立一个完善的资源管理体系和制度，应该组建一个专业的团队完成资源的管理和制作与加工。学校应该将制作好的课程资源上传，进行分类和管理，让学校的资源变得系统化方便大家的使用和参考。另一方面也要在大数据的脚步中前进也要努力实现虚拟校园，让网络更好的为教育服务、让师生的资源获取的渠道更加的便捷。

4、教师对MOOC的使用态度

因为授课老师们的专业水平不高，多半教师不会再课堂中熟练地使用MOOC来辅助教学，觉得课件的使用非常的麻烦，控制不了教学的整体进度，有的是制作过程出现了一些问题，显示的内容不全、制作过程也特别的费时费力，这些原因导致多数人都不愿使用MOOC来辅助教学。MOOC辅助教学是一大教育趋势，在必要的时候学校可以采取一些方法，规定教学都必须使用MOOC来辅助学科教学。慢慢来提高MOOC的使用频率，让教师在授课的过程中渐渐的与MOOC这种新的教学平台进行磨合改变以往的教学方法。

5、教材的选择

对于教材的选择应当以实用性和现实性为主，要让学生觉得有很大的实用性所学的知识在生活中随处可见、可以在生活中加以应用。让学生有一种成就感以此来激发学生们的学习兴趣，让学生们的积极性达到最高这样即有利于教师的授课也利于学生的学习，让学生所学的知识可以在现实生活中得到应用;学校在对教材的选取应该事先与学生进行交流，可以在必要时听听学生们的意见。

6、组织学校的老师参加培训、学习

教师是教学任务顺利开展的关键人物，对于新事物、新教学方法的出现老师都应该掌握最新的情况，为此各大高校都应该定期的组织各地高校之间的学习和交流以此来加深老师对MOOC的认识，并且要求老师在每次的培训完成后都必须提交相关的学习作品来提高对MOOC的使用能力。在平时的教学活动中也应该对老师进行专业的培训，完成具体的科目的实践活动。必要时学校也可以请专家来学校进行讲座提高教师的思想水平和专业素质。让老师对MOOC的认识更加的深刻。

【参考文献】

[1]杨端明.浅析中国英语专业的现状及原因[D].青岛科技大学，2014.

[2]贾寿迪.国外MOOC视频在专业英语视听教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2015.

[3]陈莉.MOOC发展现状及其对我国高等教育的启示[D].华中师范大学，2014.