“产学研用”模式下工商管理专业实践教学体系的构建

■ 韩瑞（黑龙江财经学院）

在培养综合能力强、创新能力强、应用型能力强、综合素质能力强、全面发展的人才核心理念下，工商管理专业应该积极转变办学模式和教学手段，树立积极的办学宗旨和教育理念，创新创造教育体系的构建策略，促进学生的综合素质能力，不断为社会培养出高素质的人才，为我国的社会、经济、文化等方面的发展作出巨大的贡献。

一、对“产学研用”概念的综合阐述

“产学研用”模式指的是通过各类研究的开展，将学生的学习积极性与主动性进行有效的提升，再将学生的研究及学习总结出来的经验及结果来检验实践，再根据实践的需求对研究的过程进行科学的指导，在这个良性循环过程中，不断促进学生的学习效果，促进学生的全面发展力度，引导学生成长为综合素质能力较强的现代社会需求的人才。

如果工商管理专业想要实现“产学研用”模式，来不断促进学生的综合素质能力发展，就要严格按照以下几个方面来进行。首先，高校要充分发挥出专业优势，加强与大型企业的沟通和相互吸引，不断增强合作关系，为学生的发展打造有效的基础。其次，高校在与合作企业的发展过程中，要不断协调配合，共同发展科研事业，企业提出需要研究解决的问题、提供足够的资金，为高校优势专业开展科研活动提供基本条件和方向，创造出先进、科学的技术和服务，在为解决企业技术、服务问题的同时，不断促进学生科研能力、综合素质能力的全面发展。另外，高校要在为学生创建科研实践途径及平台的同时，还要将研究出来的科学技术等推广到社会实践中，并不断为新兴产业的发展发挥导向作用。最后，高校还要将学科实力及优势体现出来，不断创造科学技术研究发现途径，在不断满足中小企业发展需求的同时，为自身的发展创造优势条件。

二、工商管理专业“产学研用”模式下实践教学体系的有效构建策略

（一）将“产学研用”的模式进行正确的理解与定位

在社会与经济的不断发展过程中，当前社会对高层次人才的需求不断提升，作为培养高层次人才的地方，高效要不断创新培养人才的模式，使培养出的人才能满足社会与经济发展的需求。由于高等院校传统的培养人才方法是通过学生学习、教师研究来进行的，到今天科学技术及发展速度不断加快的今天，无法满足实际的需要，因此高校还要积极结合企业、用户的需求来不断优化人才培养模式。

（二）对当前的人才培养方案进行合理的优化和完善

在设计理论知识的培养方案时，要将用人标准渗透进来，根据这个方向来丰富知识理论；在设计实践培养方案时，要根据企业及科研需求来确定方向，并不断加大教学中的试验理力度，创造出满足学生实践动手能力培养的条件。还要对学生创新创业的意识和能力进行培养，学校通过制定相应的课程体系，不断组织相关的竞赛活动，并与政府机关加强沟通，创办相应的建设创新大赛活动，对成绩优异者颁发含金量高的证书，在实践锻炼中对学生的创新创造能力进行培养和提高，使他们不断满足当前社会的需求。

（三）将产、学、研、用进行完美的融合

研与学融合方面：工商管理专业的教学知识与课程设置，应该充分结合社会、企业的用人标准来进行，在通过充分的市场调研后，总结整理工商管理专业知识的特点及体系，为学校工商管理专业的设立提供理论与市场依据。将这两者进行有机的结合，能让学生树立积极的学习实践意识，让学生不断成长为社会、企业需要的人才类型。在这两者的结合中，学校可以通过邀请企业科研人员开展专业知识讲座、带领学生实地考察、组织科研大赛等方式来实现，不仅让学生掌握了有用的实践知识，还让学校拥有了大量的科研成果。

产与学融合方面：将产与学进行灵活有效的融合，可以有效提升学生的创新思维及探索能力，不断促进学生的综合能力素质的提高。通过社会实习、假期实践调查等方式，为学生提供实践锻炼途径，导师还要加强监督管理力度，监督学生有效、规范的完成实践项目，为自身综合能力的提升奠定实践基础。

用与学融合方面：在实际的工商管理专业教学过程中，要积极将企业中工商管理岗位与学生的学习相结合，按照相关的岗位要求及标准来教育和培养学生，提升学生适应行业相关岗位要求及标准的能力，在不断提升自身能力满足企业岗位需求的同时，为毕业后的就业打下坚定的基础。在实际的教学中，学校要积极与企业进行沟通，为学生创造实习、企业技能培训、职业资格考试等实践锻炼机会，紧密结合企业需求培养出高素质、高能力的人才。

（四）对评价机制进行科学合理的改革与完善

不断对评价机制进行灵活有效、科学合理的改革与完善，可以有效完善及促进“产学研用”模式的贯彻与落实，教师在实际的教学中，不仅要提升自身的专业素养，为学生树立良好的榜样，还要不断加强科研力度，提升科研的有效性。另外，学校要不断对人才培养模式及积极性进行重视，不断提升政策支持及资金投入力度，建立长效机制，不断提升与企业、科研单位的融合，结果社会及企业的需求培养出高质量的人才，不断提升学校的信誉及成就。

三、工商管理专业实践教学体系的实施及保障措施

（一）不断加强师资队伍的建设

学校要不断培养出“产学研用”能力的教师，可以通过集中培训、思想教育等方法，转变教师的思想，让他们树立正确的人才教育培养理念。对于具有专业学科优势的教师，要不断鼓励他们进行科学研究，可以通过设置激励措施来提升教师的积极性，在为相关企业研究出解决技术和服务的同时，有效的提升了科研实践能力，为教师教学能力的提升也有很大的促进作用。

（二）不断加强对过程的监督与控制

首先，学校要和企业进行有效的沟通与协调，在实际的“产学研用”模式教育过程中，构建联合的管理监督体系。高校要在实际的教学活动开展过程中对教学方案加强审批，结合企业的要求及指导意见共同制定科学的教育方案，并共同设计编写教材，为教育方案的合理稳定实施创造良好的基础条件。其次，加强对实践教学管理制度的建设力度。在实际的教学中，学校要不断加强对教学基地建设、“双导师”指导、考核评价等制度进行健全和完善，不断加强对教学过程的管理与控制。另外，加强建设实践教学评价体系。评价体系主要包括教师的评价体系、学生实习效果评价体系、实践教学督导员评价体系三个方面。对导师的考核评价要按照实践教学管理制度，结合导师评价要求及标准进行，并将评价结果作为薪资组成标准；对学生的学习效果评价时要结合学生评价体系标准来进行，将考勤、考试成绩、论文答辩成绩等作为组成部分；对实践教学督导员进行评价要紧密结合实践教学的全过程进行。

四、结语

当前社会，就业压力非常大，因此，对于高校人才培养效果的检验标准就是学生毕业后的就业率高低，这就要求高校要准确定位人才培养方向和培养目标，不断提升人才培养的效果及学生的综合素质能力，来适应当前压力不断增大的社会。这就要求高校要谨遵“产学研用”人才培养模式，紧密结合社会的发展、企业用人需求、科学研究需求等实际情况，来制定和完善人才培养方案及措施，不断提升学生的综合素质能力，满足社会及企业发展的实际需求。