校企合作模式背景下高职院校教师下企业锻炼的困境与对策

■ 戴彦（武汉城市职业学院）

根据国家教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件的精神，目前许多高职院校都明确要求专业教师必须定期到企业顶岗实践，要求专业教师在积累企业一线工作经历的基础上提高自身的实践教学能力，并在教学工作中通过强化实践教学环节来提高教学质量。许多专业教师已经开始积极行动，但在实际工作过程中，教师们又常常会面临一些困难，要解决这些问题，需要教师和学校、企业一起积极应对。

一、高职院校专业教师下企业锻炼所面临的困境

一方面，高职院校专业教师工作量较大，时间精力有限。不少教师校内每周有十几节课，有的教师甚至每周有二十几节课，还要承担各种学生职业技能比赛的指导工作，每年还要完成一定量的科研任务和社会服务工作，部分专业教师还要承担班主任工作，专业教师肩上的担子着实不轻。而专业教师要扎扎实实地下企业锻炼，不能只打打卡、走过场，得要深入到企业的管理和生产之中去获取丰富的直接经验才能达到好的效果，这就要求专业教师们在下企业锻炼这项工作上必须投入足够的时间和精力。面对来自各方面的工作要求，如何更好的分配个人的时间和精力，是高职院校许多专业教师面临的难题。而且，有的职业院校只对教师提出要下企业锻炼的要求，并不为专业教师提供平台资源上的帮助，专业教师需要自己出去联系企业，这令部分专业教师，尤其是新入职、缺乏相关资源的专业教师感到压力颇大。

另一方面，高职院校专业教师下企业锻炼还会受到来自企业方面的阻力。高职院校专业教师深入企业学习，回到学校后，将自己在企业获取的直接工作经验融合到校内的教学中，提升高职院校的校内教学质量，为企业输送企业真正需要的人才，这是高职院校教学改革的重要思路。但不少企业站在自身的角度，觉得接受高职院校的专业教师来企业锻炼会增加企业部门工作的负担，而且认为高职院校的专业教师通常更擅长理论研究却缺乏技术能力，接受这些教师到企业参加锻炼，企业并不能得到多少直接的回报，所以，有些企业并不欢迎高职院校的专业教师前往锻炼，有的企业即使通过了高职院校专业教师的锻炼申请，但也并没有为这些教师提供理想的学习条件，这对高职院校教师下企业的积极性和实际效果都会产生一定的影响。

二、高职院校专业教师下企业锻炼工作的对策

针对专业教师面临的各种困难，高职院校应该积极寻求对策，多管齐下，既进一步强化专业教师下企业锻炼的主动意识，也为专业教师提供一定的帮助和支持。

（一）不断提高专业教师对下企业锻炼工作的认识

由于高职教育的特殊性，高职院校一直大力推行“教—学—做”一体化的教学模式，这对高职院校专业教师自身的实践与操作能力提出了很高的要求。以往到高职院校就职的专业教师，许多都是在完成大学学业之后，直接从大学校园到高职校园，相对缺乏实践经验。专业教师如果只一味关起门来做理论研究，不深入到企业中去及时获取新资讯、掌握新知识和新技能，长此以往，自身的专业研究和专业教学都会出现严重的问题，这将直接影响到高职院校人才培养的成效。而且，专业教师还要意识到，落到实处的下企业锻炼，能帮助自身进一步提高教学能力、科研能力社会服务能力，这对教师个人的专业发展非常有利。所以，高职院校的专业课教师要不断加强自身下企业锻炼的主动意识，克服各种困难，扎扎实实地完成好下企业锻炼工作。

（二）建立激励机制

针对部分专业教师下企业锻炼热情不甚高昂的现状，为提高高职院校专业教师下企业锻炼的主动性，高职院校除了要做好专业教师的思想指导工作，还可进一步加强激励机制的建立。一方面，高职院校可为下企业锻炼的教师提供相应的工作津贴。专业教师下企业锻炼，在联系企业、往返交通、拜师学艺和自主学习的过程中会产生一定的支出，如果高职院校能够为该项工作提供一定的津贴，教师们下企业的积极性会得到相应的提高。另一方面，高职院校要建立明确的奖励制度，让积极、认真下企业锻炼的专业教师和下企业锻炼成果显著的专业老师能够获得更多评优、评先和职称晋级的机会，多用正面激励的手段激发专业教师下企业锻炼的热情。

（三）积极为专业教师搭建优质平台

高职院校要重视专业教师下企业锻炼过程中面临的实际困难，在不断强化专业教师下企业锻炼意识的同时，积极出面为教师下企业提供优质的平台资源，减轻教师自行联系企业的负担，减少教师联系企业所投入的时间，也避免教师在资源不理想的企业里浪费时间。而且，学校或院系出面联系企业，专业教师在企业的锻炼与学习会得到企业更多的重视，校企之间建立更长久和更深入的合作关系的可能性也更大。

（四）加强与企业的沟通

高职院校专业教师下企业锻炼要真正取得实效，必须得到企业的接纳和支持。面对来自企业方面的阻力，高职院校和专业教师要积极争取企业的理解，专业教师要本着尊重企业文化和企业管理的原则，自觉遵守下企业锻炼的纪律和要求，规范自己的行为，尽量避免给企业的正常运作造成负担，而且要在与企业沟通时，让企业看到高职院校教师下企业锻炼对企业和行业能够产生的积极作用。专业教师在下企业锻炼的过程中,可充分发挥自身在学术理论研究上的优势，积极为企业提供技术培训，促使企业一线工作者工作素质的提高；还可以把自己的科研新成果带到下企业锻炼过程中，在企业转化为实际效能；在和企业员工一起面对问题的过程中，专业教师还可以与企业员工一起思考探索、共同寻求有效的解决方案；回到学校以后，专业教师可在明确企业的实际需求的基础上，进一步修订专业课程的课程标准和教学实施方案，帮助企业宣传其企业文化，帮助企业在行业内建立更加出众的企业形象，从而为企业提供更好的实习生培养和毕业生推荐等服务，让企业能从校企合作中得到更多的实际益处。

总而言之，专业教师在企业锻炼过程中，不仅要站在自我专业成长和自己所在学校的发展的角度去思考和行动，也要始终站在企业的角度去思考和行动，有了这样的思维方式和行为方式，教师下企业锻炼才会得到来自企业的更多支持，企业才更愿意与高职院校建立更稳定且可持续发展的合作关系，并为高职院校的专业教师提供更好的实践锻炼机会与条件。

综上，高职院校专业教师下企业锻炼工作要想顺利、深入地推进，需要高职院校教师个人提高认识、积极参与，也需要高职院校加强管理、正面激励、与专业教师一起搭建平台，积极与企业沟通和合作。只有教师、学校、企业三方面共同努力，才能使高职院校教师下企业工作真正得到落实，并使校企合作真正实现双赢。