基于工匠精神的高职思想政治教育探讨

徐琳

高职院校与普通的高等院校相比，最大的区别就在于办学目标不同，高职院校能更加注重对学生实践能力和专业技能的培养，从而为今后的就业提供帮助。对于高职学校来说，职业技能的培养与思想水平的提升同等重要，为使学生能够更好地服务于今后的工作岗位，就必须要通过组织开展思想政治教育，使学生具备崇高的理想信念，工匠精神的提出给高职院校思想政治教育增添了新的内容，开辟了新的教育思路，也更加符合时代的需求。所谓的工匠精神主要就是指精益求精、追求品质的一种工作理念，基于工匠精神开展高职思想政治教育，可以使学生在学习自身专业时更加注重品质的提高，为我国实现高质量发展奠定人才基础。

一、工匠精神视角下开展高职思想政治教育的重要意义

（一）是当前高职思想政治教育的新内容

工匠精神是当前高职院校思想政治教育的新内容。高职院校的学生就身心发展特点来说已经趋于成熟，因此在开展思想政治教育时，其侧重点应该更加偏向于对学生理想信念和职业精神的培养，而工匠精神恰好能够为学生提供理想信念的指引，同时还能使学生更好的理解职业精神的内核。随着工匠精神的提出，涌现出了一大批具有代表性的大国工匠人物，通过对这些人物事迹的学习，可以使学生树立崇高的思想道德，也能够给学生今后的职业发展道路提供方向指引，从而锻炼学生刻苦钻研、追求卓越、服务社会的优秀精神品质。

（二）是实现国家经济转型的内在支撑

将工匠精神与高职院校思想政治教育相结合，是我国经济转型的内在要求，能够为国家实现高质量发展提供动力支撑。一个国家的制造业发展水平是衡量一个国家经济实力和创新能力的关键所在，我国制造业水平相对落后，新时期要把发展的重点放在提升产品质量上，这就要求各行各业需要将工匠精神体现在每个生产环节上，真正的落实精益求精的制造要求。在高职院校思想政治教育工作中着重突出工匠精神的培养，能够帮助学生探索突破创新之路，从而加快我国经济转型升级的步伐。

二、基于工匠精神高职开展思想政治教育的方法

（一）创新思想政治教育的组织形式和教育内容

高职院校组织开展思想政治教育工作时，必须要根据当前学生的接受能力和身心发展特点来创新想政治教育的组织形式和内容。首先，高职院校要认识到当前组织开展思想政治工作教育的核心，以培养学生的就业能力和职业精神为出发点，合理的安排思想政治教育的内容，使其真正符合学生的发展需求。其次，在组织形式上，高职院校思想政治工作要改变过去单一、枯燥的课堂组织形式，通过组织开展丰富多彩的实践活动，来突出思想政治教育的内容，使学生能够在提升自身专业技术能力的基础上，不断的完善思想理论认知。

（二）将工匠精神与思想政治工作紧密结合

对高职学生进行思想政治教育，必须要充分的利用工匠精神完善思想政治教育内容。确定以工匠精神为主的思想政治教育方向，深入的研究工匠精神与学校思想政治教育之间的内在联系，使工匠精神在思想政治教育课堂中延伸到学生学习的每个环节，以工匠精神为指引不断的提升学生的专业能力和技术水平。另外，学校可以通过组织学生观看大国工匠纪录片，更加具体的体会工匠精神的重要性，从先进人物身上寻找闪光点，从而树立正确的发展目标。

（三）加大对高职思想政治教育工作的有效性研究

高职院校在开展思想政治教育工作时必须要注重提升思想政治教育的有效性，建立完善的思想政治教育工作长效机制。思想政治教育需要贯穿于高职院校学生学习的始终，尤其在增添了工匠精神的教育内容后，更加需要对学生的每个学习环节进行相应的指导。学校可以通过组织开展各项实践活动，使学生将理论与实践相结合，不断的深化对工匠精神的理解，从而体现高职院校思想政治教育工作的成果。

三、结语

在经济全球化的发展背景下，我们必须要认识到人才的重要性，高职院校更要承担起相应的责任，将培养创新型、复合型人才作为的当前的教学目标，以工匠精神为指导，不断拓宽和丰富思想政治教育的内容和形式，奠定学生的思想基础。