建设高校学习型党组织的几种途径核心探究

盛淑英

摘要：学习型党组织作为一个创新型的党组织，顺应了新时代的建设要求，为了形成高素质的党组织团队，将党组织成员的学习能力充分的利用开发，党组织将学习型成员作为新的行为主体，并积极建立知识共享、知识利用、知识传播、知识创生的有效途径以及价值取向。学习型党组织在中国高校中大力推進建设，为高校科研教学发展起到了推进行的作用，同时也是高校党建工作的进一步改进和加强的内在要求。本文通过对建设高校学习型党组织的重要性进行分析，从而积极对学习型党组织在高校中建设的有效途径进行探索。

关键词：高校;学习型党组织;途径;新时代

1建设高校学习型党组织的时代要求

在庞跃辉[1]的研究中提到现代管理学理论提到，特定的时代要求和社会环境会对不同组织形态产生较大的影响，受到影响的组织形态往往会映射出时代要求和社会的环境的影子。学习型组织是对特定的时代要求以及社会环境充分开发利用和对其深刻认知的过程中发展和生成的。是通过共享与整合知识、利用与开发知识、传播与创生知识而构建成的一种新的形态。特定的社会环境必定会在学习型组织的不断发展和建设过程中对其产生一定的影响，新时代要求的动力也会对组织目标的实现起到推进性的作用。

2建设高校学习型党组织的几种途径

2.1党组织系统思考能力的培养，构建学习机制

激励制度的构建。要想更好的激发和调动组织以及个人的学习潜力激励机制是不可或缺的，主要包括学习动力机制、表率激励机制、经验推广机制和互助学习机制的构建。结合实践和时代发展需要对学习理念进行更新，通过不同形式的激励包括兴趣活动激励、工作目标激励、用人导向激励等来促进高校全体师生的全面学习、人人学习、终身学习[2]。建立党员干部表率学习、带头学习的优良学习制度。推广先进经验，确立学习标杆，提供给学习型党组织建设较强的制度保障以及环境支持。

监督机制的完善。只有使党组织学习教育的监督机制不断的创新，才能为学习的时效性提供保障，因为学习不仅仅需要个人的自觉的，也要将高校建档工作的发展需要结合起来。通过实行档案统评、师生参评、主管部门考评、民主测评等手段，将学习成果转化、学习考核、主题教育、研究调查、培训教育、集体学习等各种制度建立健全。

2.2党组织自我超越的实现，探索学习方法

跟随时代的发展，不断的利用现代化手段来提高学习效率。积极的对新兴媒体充分进行利用，网络交流学习的开展，互动交流系统的设立，网络党支部的探索建立，微博微信平台的创建。打造出方便快捷、内容丰富、形式多样的学习载体，为学习效果的提高提供保障。

主动学习作用的充分利用发挥，建立个人愿景，作为学习的方向和动力，高校只有充分的结合个人愿景与学习，才能在遇到挫折和困难时学习信念更加坚定，才能激发出持久的学习热情。

2.3党组织共同愿景的建立了，拓展学习内容

不断学习国家法律法规和党的的路线方针，是解决问题、制定决策的基本依据，是党员干部政治上的基本素养，是开展高校党建工作的基本功，也是高校党员的必修课。因此我们要认真学习国史党史，汲取历史的经验。

不断学习马克思主义理论，学习马克思主义就是在将其基本的方法、观点、立场融汇贯通在具体的生活、工作和学习中，对党的人类社会发展规律、社会主义建设规律、执政规律在不断改造世界和认识世界的实践中有更牢的把握，有更深化的认识。高校党员对组织有更坚定的共同信念是社会主义市场经济和科学技术的重要基础，要想不断释放学习的正能量，协调运作整个组织系统，就要将个体零部件的作用以及整个组织系统的力量激发出来，将组织的共同愿景以及个人愿景相结合，在意识多样、文化多元以及形势多变的情况下将正确前进方向和科学的指导思想坚持下去，并努力坚定高校师生的理想信念让他们眼亮心明。从而推进中国特色社会主义伟大事业的发展，让党组织有更加旺盛的生命力。

3结语

学习是一个政党、一个民族、一个国家发展的基础。高校党组织要积极响应全面深化改革的号召，以深化教育领域综合改革的重大任务为主要目的，按照“富有创新精神、善于把握规律、具有世界眼光、科学理论武装”的马克思主义学习型政党的内涵和标准，全面建设好管理科学化、组织扁平化、党员主体化的学习型党组织。

参考文献

[1]庞跃辉，魏铜铃，魏巍.高校建设学习型党组织的逻辑蕴涵、时代要求及路径探索[J].重庆大学学报（社会科学版），2019，25（3）：203-212.

[2]黄建军，王晓媛.深刻认识高校党委中心组学习在建设学习型党组织中的地位和作用[J].思想理论教育导刊，2017（5）：83-86.