高职体育教学培养学生体育文化素养及职业能力有效策略

孔靖

摘要：如今高职院校的教育教學方法和体育体能的改革是学校领导及教师所露要面临和解决的重点。学校教师应把培养学生职业能力和体育文化素养作为体育教学的童中之重，提高学生的就业能力和职业生涯，体现出体育教学的实用性和价值。本文将对高职体育教学对学生职业能力和体育文化素养的培养做探讨及分析。

关键词：高职;体育教学;职业能力;体育文化素养

1.新时代背最下高职学生的特点

高职学生普遍的思想状态是认为自己学习成绩不高，能力不强，是被社会所淘汰的。所以，他们不注重言谈举止，缺乏吃苦耐劳的精神，行为规范和自律性也较差，有些人抱着混个文凭的观念，而不是想真正学到一门技能。在实际的教育工作中，体育教学往往是促进学生身体素质及身心发展的重要学科，体育教师不仅要对学生的体育技能进行培养，而且也要注重学生其他素质的培养。面对性格多样的学生，教师的心理要足够强大，去改善学生的不良习惯。

2.高职体育教学中的体育文化素养和职业能力的关系

在我国教育事业创新发展新常态下，“学生素养“成为教育实践关注重点，其中“体育文化素养”是指学生通过体育教育，掌握体育运动技能、基础知识、终身体育运动意识、竞技精神、体育品德等，使学生在未来的学习与生活实践过程中，用科学有效的体育运动知识及技能，提高体育锻炼质量，使学生综合素养得以有效提升。在当今严峻的就业市场中，企业对人才要求逐渐提升，需要其在具备良好的职业能力基础上，拥有强健的体魄，进而有效实现工作目标。在工作实践过程中，发挥不怕苦、不怕累、团结协作、顽强拼搏、不怕失败等体育文化素养价值，使工作能力得以有效提高。基于此，高职院校需注重体育教学、引导教师通过教学创新，提升学生的职业能力。

3.高职体育教学培养学生体育文化素养及职业能力有效策略

3.1树立全新的教学理念，培养学生体育学习意识

高职院校若想学生更好地应对社会的挑战，就必须树立新的体育教学思想，在教学中不仅要增强学生的体质，提高学生的专业知识能力，还要有针对性的结合体育教学开展相应的职业意养培养的课程，根据学生相关专业的特点开展职业素养教育。学校要重视培养学生的创新意识，培养学生的创新能力以便更好地应对未来工作中的挑战。应该把激发学生的创新能力作为体育教学的一个重点内容。在学校学习的过程中，老师只关心关注学生体育技能的掌握情况和身体锻炼情况忽视了学生的个性发展，为了促进学生的全面健康发展，将教学内容与实际生活盟密联系，注重培养学生的个性，根据学生的个性情况进行不同的教育，促进学生的全面健康发展。如：很多学校在学生入学一年后进行再次分班，重新对学生的专业进行细分，在刚人学时学院设置有田径、足球、族球、体操等不同的科目，让学生进行全面性的学习，在学习中了解学生的兴趣，之后根据学生的个人喜好、身体素质及学科特点进行专业细分，满足学生对于体育学习的兴趣，促进学生的个性发展。

3.2以职业为引导，实现体育的多元化教学

随着时代的发展，老师要不断更新教学方法，创新教学形式，以“就业”为导向，培养学生的团结协作能力为核心创新体育教学。老师要根据学生专业的特点、学校教学特点、实际情况以及职业特点开展教育，更好地促进学生未来职业的发展。经常开展户外教育活动，体育这门学科与其他学科不一样，学生如果像对待其他学科一样只是简单地看书本知识是无法掌捏其真正内在精髓的，必须让学生真正的参与到实际的体育活动中，了解体育活动真正的意义，但是在体育锻炼中也会经常出现各种情况，要针对所出现的问题老师进行专门的解答，老师也可以在从多个角度向学生介绍体育知识。如：在军训训练中人们长时间保持站立或有些从事服务行业的人在日常工作中长期保持站立的姿势，而引发腰部疼痛以及小腿酸浦等问题，针对这些情况老师可以从体育的角度进行相关解释说明，告诉学生引发酸痛的缘由，然后告诉学生如何减轻痛疼进行适当放松的小技巧，便于让学生了解体育的实用价值，学生在以后的工作生活中运用这些小技巧更好地保持身体健康。对于长期保持坐安的人，可以推荐他们做一些健身体操以缓解腰颈酸痛，有效锻炼腰椎和颈部，消除疲劳。经常举办一些户外活动或者各种运动赛，让学生积极参与其中，在锻炼中提高学生学习体育的兴趣，更好地掌握相关知识技能。

3.3树立职业基本素养，培养学生素质全面发展

根据高职院校体育学生的未来发展趋势，要及时更新教学观念，高职院校的培养目标是为社会培养应用型人才，顺应社会发展的需要，现如今职业素养已经成为离职体育教学中不可或缺的重要内容，职业素养要求培养学生的团队意识和团结协作精神。所以在新时期的教学计划中，要将团队意识和团队杨神作为教学内容，培养学生的团结协作能力。根据学生的兴趣和相关体育知识以及学校的硬件设施设置数学内容，培舞学生的合作精神，开展合作性教学。当下这种教学模式还不够成熟，还处在初步探索时期，实际教学中还存在许多的问题，所以要在传统体育教学模式的基础上进行相关的创新，借鉴其他教学的相关经验，进行大胆的尝试。其实在传统的体育比赛中人们也有合作性的赛目，如4×100接力赛，它考察的就是学生的团结协作能力。体育老师在进行体育教学时，可以采取相应的模式进行一定的创新，培养学生的团结协作能力，如：小组体操，攀爬接力，游泳接力比赛等活动，这在锻炼学生身体的同时，加深了学生对专业知识的学习，对专业技能的拿捏，还能让学生在锻炼中互相学习，彼此磨合，培养了学生的团队意识。经常开展一些合作性的项目不仅能够锻炼学生的专业技能，提高学生的身体素质，还能在活动中激发学生的学习热情，培养学生团队合作的精神，以便学生更好的适应未来的工作和学习。

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