小学语文教学和班主任管理有效结合的价值探究

李振峰

摘要：在我国的义务教育阶段，班主任有着不可替代的教育地位，其不只是班级正常运行的管理者，还是小学生日常生活学习的引导者，因此无论是学校还是班主任都应该注重综合素质的提升。根据对当前的教学实践分析可知，很多小学班主任还在日常的教学中承担着语文教学的重任。实际上，小学语文教学与班主任的日常管理与引导工作具有着千丝万缕的联系，二者不但互相影响，还相辅相成。因此，教育工作者们首先就需要明确小学语文教学与班主任管理之中有效结合的重要教育价值，并在此基础上探寻出可行的教学举措，以此来切实促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。

关键词：小学语文;班主任;管理

一、小学语文教学和班主任管理有效结合的价值探究

1.小学语文教学和班主任管理的有效结合可以不断丰富班主任的管理教育内容

在教育专家们的不懈努力下，我国小学语文教材中包含了适合小学生发展的优秀文化内容，这些内容在一定程度上可以转化为班主任日常管理的教育内容，更有利于班主任开展管理工作。班主任在日常的管理中有义务培养小学生正确的世界观、人生观、道德观与价值观，其中最为重要的就是培养小学生的爱国理念，而在学习《祖国在我心间》这首诗歌既充分体现出了作者对祖国美好山河的歌颂，又在一定程度上体现出了历史的变迁。小学生在学习中不但可以受到作者的感染产生通感，更加热爱自己的国家，还可以明确认知对于国家发展的重要性，在班主任的引导下进一步正视班级管理。通过上述分析不难看出，小学语文教学和班主任管理的有效结合可以不断丰富班主任的管理教育内容。

2.小学语文教学和班主任管理的有效结合更好地满足了当前新课程改革要求

伴随着我国素质教育改革的深入，新课程改革标准对小学语文教学也不断提出了更高的教学要求。小学语文教学不单单局限于帮助学生更好地了解书本上的知识点，还需要教師将这些知识点延伸至学生的日常生活之中，做好知识点的迁移。而小学语文教学和班主任管理的有效结合则可以帮助教师更好地将一些语文知识点延伸至小学生日常的生活、学习之中，时时做好语文知识点的应用与回顾，使小学生可以在教师的引导下做好温故知新。

3.小学语文教学和班主任管理的有效结合更有利于班级文化的形成

对于班主任的管理而言，除了要做到公平、公正之外，还需要在充分了解学生综合素质的前提下注重班级文化的打造。一个小学班级只有形成了积极向上的班级文化，才更有利于班级的管理、小学生综合素质的提升。而在小学语文教学中，很多素材都可以当做打造班级文化的“工具”，例如古诗名句“欲穷千里目，更上一层楼”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等。班主任可以在日常的工作中将这些古诗诗句做成展牌张贴到班级之中。这样既可以通过潜移默化实现班级文化的形成，还可以起到一定的引导作用，使小学生可以加深对这些古诗名句的印象，帮助小学生更好地掌握语文知识点。

二、如何做好小学语文教学与班主任管理的有效结合工作

1.重视课堂教学氛围的优化

当前，小学班主任普遍承担着小学语文教学的重任。在课堂教学中如果教学氛围过于死气沉沉，不但会影响到课堂教学水平，在一定程度上还会导致师生之间关系“恶化”，影响到班主任日常管理工作的开展，最终导致小学语文教学与班主任管理的有效结合工作难以顺利进行下去。因此，班主任在小学语文教学中应该充分结合小学生的语文涵养、认知能力，不断优化教学氛围，营造一个相对轻松、活跃的课堂氛围，使学生可以积极地参与到课堂教学之中，实现通过教学来改善师生之间关系的教学目的。例如在学习《司马光砸缸》这篇语文课文时，班主任可以先讲述课文的前半部分，之后以“如果你是司马光，你会怎么办”为主题进行讨论，让学生可以在轻松、活跃、开放的课堂教学氛围中说出自己的想法。

2.重视教学模式的优化与创新

除了教学氛围的优化之外，班主任同样需要对教学方式进行创新，采取小组讨论、生活化教学等多种形式，使小学生对语文教学内容产生更深层次的理解。当前“自主、合作、探究”的教学模式盛行，因此小学班主任同样也将其使用到教学、管理之中，重视学生的阅读感受与体验，让学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，引导他们表达自己的想法与心得，提出自己的看法与疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题，进而实现本节课的教学目标。值得一提的是，除了课堂教学之外，班主任同样是小学生接触最多的人，在私下的沟通与交流中，班主任同样可以通过询问的形式来了解学生对知识点的掌握程度，将教学渗透至班主任的管理之中。

以《七颗钻石》这篇文章的教学为例，由于其讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而获得了巨大的回报的故事，基于此班主任在课堂教学中可以告诉学生：“在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，要爱护动物，帮助那些需要帮助的人，这样我们的生活才会越来越好。”将语文的知识点渗透至日常的生活、学习、管理之中，最终实现小学语文教学与班主任管理的有效结合。

结束语

通过分析可知，小学语文教学与班主任管理的有效结合，不仅能深化学生对语文知识的理解和掌握，还可以强化师生的互动交流，促进班主任管理工作的顺利开展。然而不能忽视的是，小学语文教师做好班主任工作，需要负责的管理工作是非常艰巨的，具有长期性和复杂性。因此，小学生作为国家未来发展的希望与动力，班主任需要不断优化课堂教学氛围、创新教学模式，努力将语文教学与班主任的管理工作融合在一起，在有效提高了小学班级管理水平的前提下，又可以使小学生更好地掌握语文知识点，并将这些知识点应用之学习、生活之中。

参考文献：

[1]李志伟，刘哲理，裴洪强.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].中国校外教育，2017（4）：42-43.

[2]王寒冰.小学语文教学和班主任管理的有效结合分析[J].神州，2017（14）：154-154.

[3]程晓娜.小学语文教学在班主任管理工作中的渗透探索[J].新校园：中旬刊，2018（11）：19-19.