高职院校新媒体传播正能量研究

郭淼

[摘           要]  随着信息化时代的到来，高职院校、新媒体和正能量这三者也发生了一系列的化学变化。如何利用新媒体建立当下高职院校全新的文化生态环境，让正能量武装大学生的思想，文化知识更好地丰富大学生地生活，是高职院校发展面临的巨大挑战和机遇。

[关    键   词]  高职院校;新媒体;正能量;信息化

[中图分类号]  G717 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2019）26-0178-02

高职院校、新媒体和正能量这三个概念，随着信息化时代的到来也发生了一系列的化学变化。首先我们来认识这三个概念。高职院校也叫高等职业学院，可以用三句话进行描述：高等教育;职业技术教育;职业技术教育的高等阶段。在2017年1月，虽然有一部分高职院校升为本科院校，但是中国高职院校总数量仍然在增加，仍然是我国高等教育体系不可缺少的一部分。但是对新媒体的界定，众说纷纭。新媒体可以说是当下一种万物皆媒的环境，是以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。相对于传统媒体（报刊、广播、电视等）而言，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、电脑、手机等终端向用户提供信息和娱乐的媒体形态。正能量则是一种健康乐观、积极向上的动力源泉，是所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的人和事;可以引导人们具有积极向上的世界观、人生观和价值观。

高职院校正是年轻人集中的场所，作为现代教育的重要阵地，有责任、有义务培育出优秀且充满正能量的社会主义接班人。青年学生的未来是长远的，在青春年华养成积极向上的习惯和明晰的思维方式对将来都有很大的益处。正能量对现代人来说相当必要，对高职院校学生传播正能量不可或缺。新媒体作为当代的媒体形态已经侵入到校园里面，成为当代大学生接受信息、表达自我的一个主要途径，给传统的校园文化建设带来了机遇和挑战。如何使这三者朝着一个正反应方向进行，如何利用新媒体这个催化剂促使高职院校更好地传播正能量是一个迫在眉睫的问题。

一、新媒体在高职院校的发展现状

大学是一个培养知识化、专业化人才的地方，在这里聚集着年龄二十左右、精力充沛和思想活跃的一个独特而耀眼的群体。

新媒体作为一种当下的校园文化传播媒介，学生对其发挥的作用并不是很成熟。特别是在当前的高职院校里，整体大学生的自律性还比较差，判断是非的能力还有待提高，而新媒体则具有开放性、交互性、时效性、容量大、数字化、全球化等特征，深深吸引着这些大学生。新媒体作为一种产业，为了促进发展，获取利益，以满足大众的需求为目标，对校园的传统文化建设起到了很大的冲击。一方面，新媒体的出现为大学生提供了广阔的信息渠道，拓宽了知识面，不仅仅局限在课堂上、书本中，而且可以自由自在地徜徉在知识的海洋里，及时解决学习上遇到的难题，能够跨越时空、社会地位进行交流沟通，彰显自己的个性。另一方面，新媒体给大学生带来便利和新鲜的同时也带来了不少的负面影响。新媒体信息传播快、乱、杂等特点给校园文化建设带来了极大的挑战。大量色情、淫秽、血腥、暴力的信息充斥着网络。例如，网络游戏层出不穷、无孔不入，娱乐节目随处可见，琳琅满目的奢侈品冲击着你的视觉、挑战着你的欲望，当你的控制力岌岌可危的时候，打白条、网贷又起到了推波助澜的作用，一步步把你送到那个巨大的“黑洞”门口，一旦跨進去，再想出来就难了。所以新媒体给你打开一个探索未知世界的大门的同时，也在沿途设置了五彩斑斓的陷阱，等着你去探索、去闯关、去历练。高职院校作为大学生成长的摇篮，当下，不仅要有传道授业解惑的精神，而且作为向国家输送人才的基地，更应该用正确的科学理论和舆论导向武装当代大学生的思想、指引他们成长;这就要求高职院校充分把传统教学和新媒体创造性地结合起来，武装在校学生的思想，在面对新媒体的冲击时，能够慧眼看世界。如何利用好新媒体这个平台发展高职院校教育、重整校园文化建设、增强学生的自律性，各个高职院校都在摸索前进，但尚不完善。这就成为目前高校教育者面临的一项重大课题，亟待解决。

二、高职院校新媒体传播正能量的途径分析

（一）建设以新媒体矩阵为载体的高校思想宣传工作

随着移动互联网技术的蓬勃发展，高校新媒体发展已成为宣传思想、舆论引导的重要阵地。因此，以新媒体矩阵建设为载体的高校思想宣传工作面临新的挑战和压力。高校新媒体作为校园文化建设融合的新力量，出发点就是培养能够担当民族复兴大任的时代新人。高校思想宣传工作要履行好这一使命，就要将正能量网络引导和当下大学生喜欢的方式结合起来，充分运用互联网等新媒体技术，通过表现方式的创新和宣传渠道的拓展，确保真正有价值的信息落进学生的“口袋”，做到让他们真正听得到、听得进、听得懂。例如，可以利用网络论坛来开展专题讨论和相关活动，为在校大学生提供一个自由学习和交流的平台;通过校园网络宣传学校和社会时下出现的励志人物;开通校园微博，利用大学生对微博的广泛喜爱，宣传和弘扬社会主义核心价值观、正能量，等等。

（二）利用新媒体资源，建设新媒体教学平台

信息技术的飞速发展冲击着社会的各个方面，高职院校也一样。现代信息技术不仅在改变着学生的学习方式，让学生以一种更乐意更主动的学习方式投入到敞开的、探索性的教学活动中去;而且也在改变着教师的教学方式，从传统的教学模式——老师单向“灌输”、学生被动接受，逐渐转变为以学生为主体、以教师为主导、新媒体技术辅助的教学模式。目前，现代信息技术已被高职院校广泛地应用在教学领域。多媒体或网络的辅助教学，不仅越来越受到在校教师的关注，而且在学校的课堂教学中也发挥着越来越大的作用。

正确的运用新媒体资源，一方面能够创设一种良好的教学“情境”，从而激发学生认知、求知的内驱力;另一方面新媒体资源大量的感性知识信息不断刺激着学生的各个感官，最终丰富了课堂教学，达到一种最佳的教学效果。

建立以新媒体技术为平台的教学资源共享库，有效整合教学资源，利用新媒体魅力，增强教学立体性从而调动学生的学习积极性和主动性。利用新媒体的图像、视频、音频等作为教学资源，结合线上和线下，使新媒体在教学领域得到高效的利用。例如，利用新媒体平台开展精品特色课程、微课、翻转课堂建设，这样不仅能有效调动学生的学习积极性，还可以带动整个学校的综合办学实力、提高人才培养质量。同时，高职院校教师也可以利用QQ、微信、微博等一些新媒体手段和学生零距离的沟通，及时解决学习上、生活上遇到的一些难题。利用这些新媒体手段可以轻松地达到全方位了解在校大学生的一切，能够及时发现问题并及时解决问题，真正成为学生的良师益友。

三、小结

新媒体犹如一把“双刃剑”，在高职院校也是，如果用好了，将会为高职院校乃至整个社会传递出正能量;反之，它将会危害大学生的身心健康发展，势必会对社会造成一些比较消极的影响。

高校新媒体传播不同于一般的自媒体传播，不能以“吸粉至上”而哗众取宠，不能趋利媚俗，不能远离学生;只能做精品内容，坚持原创，弘扬正能量，做有思想、有思考的社会担当。因此，建立一个真正有价值的校园新媒体生态环境必须是以学生的全方位成才为目的，并且能够充分调动和激发学生的创造性和积极性，充分利用新媒体有利的一面建立当下高职院校一个全新的文化生态环境，让正能量武装大学生的思想、文化知识，更好地丰富大学生的生活，是高职院校发展面临的巨大挑战和机遇。

参考文献：

[1]陈志勇.新媒体时代的大学生思想政治教育[M].北京：中国文史出版社，2014.

[2]李爱民.高校网络舆情与网络文化安全问题探讨[J].继续教育研究，2012（5）：10-12.

编辑 赵瑞峰