依托地域文化 构建特色课程

孟焕青

摘 要：我园地处陕西宝鸡（俗称西府）。宝鸡是一个有着悠久历史和丰富民间文化艺术资源的西府城市，其丰富多彩的民间文化艺术内容和形式是不竭的教育源泉，我园依托地域文化资源优势，构建了一系列的西府民间文化艺术园本特色课程。

关键词：地域文化;特色课程

宝鸡是周秦文化的发祥地，是华夏古文明最重要、最集中的发源地之一。被誉为“青铜器之乡”和“民间工艺美术之乡”。宝鸡有着悠久历史和丰富的民间文化艺术资源。本着传承和发扬民间文化艺术之精髓，促进幼儿全面发展的根本目的，我园依托得天独厚的地域文化优势，充分挖据泥塑、剪纸、皮影、草编、刺绣等西府民间艺术资源蕴涵的教育价值，并将其与幼儿园教育教学有机融合，构建我园园本特色课程，使幼儿在欣赏、感受、体验和自由创造中获得艺术熏陶，主动全面发展。

一、创设浓郁的西府民间文化艺术教育环境

1.家园合作，共同发力。幼儿园与家长密切配合，是做好幼儿园园本课程的重要因素之一。老师们集思广益，利用过年的有利时机发动家长，收集、制作了具有鲜明“西府年味”的民间工艺品来装饰活动室，营造了浓浓的西府文化氛围，在这浓浓的西府年味中，让孩子们充分感受到了西府民间文化和民间工艺品的魅力，激发孩子们了解西府民间文化的欲望，为实施园本特色课程及日常教育教学奠定良好的基础。家长们还搜集制作了有关西府民间传统文化的资料、玩具，比如，社火视频图片、马勺脸谱、泥塑、刺绣、剪纸、香包、灯笼、面花，拨浪鼓、陀螺、剪子、飞碟等。

2.创设环境，营造氛围。遵循幼儿身心发展及认知特点，把具有鲜明的民族文化特征的地域文化元素应用与环境创设中，为幼儿创设具有浓厚的西府民间艺术环境，营造良好的西府特色民间文化氛围，使幼儿在日常生活中感知西府民间文化艺术的魅力，潜移默化地获得西府民间文化艺术的熏陶。

3.提供材料，自主感知。我园在图书、美工、益智、表演等区里投放了相应的材料，让幼儿在自主活动中充分感受西府民间文化艺术的魅力。

二、构建西府民间文化艺术园本特色课程

我园立足于从幼儿的兴趣、需要出发，注重情感、态度与价值观;过程与方法;技能与知识三方面的整合，进一步优化具有西府民间文化艺术特色教育的园本化课程，构建一个有机联系、相互渗透、综合利用、优质高效的课程体系。追求在每一次的活动中提高幼儿的艺术能力和人文素养，实现幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等全方面的发展。对幼儿进行感受美、表现美、创造美的教育。

我园将丰富多彩的西府民间文化艺术形式选入幼儿园课程，并以适合幼儿发展为前提的。民间艺术以反映成人生活为主，西府民间艺术也不例外，有些民间艺术不能完全适合幼儿的学习，但另一方面它又是西府民间艺术的典型代表和重要组成部分。为此，在内容上，我们对西府民间艺术资源进行大胆的挖掘、选择、改编、创新、加工与整合，在有取有舍中解决好继承与发扬、传承与创新、特色性与教育性的矛盾关系，从中精选具有浓郁西府特色、贴近幼儿生活、符合幼儿身心发展特点的西府民间艺术内容，如彩绘泥塑、剪纸、皮影、草编、刺绣、绘画脸谱、木版年画、社火、西府戏曲等，作为教育教学内容，使之成为适合幼儿学习的内容，实践幼儿发展为本、开放综合、可持续发展的教育理念。在教育教学形式上，我们构建了与教学内容相适应的西府民间文化艺术特色课程体系，主要特色课程模式有集体教育活动、户外游戏活动、班级区域活动、功能部室活动、主题教育活家园共六个板块。

三、实施西府民间文化特色课程的有效途径分析

1.集体教育活动。我们选择了一些适合集体教学的活动内容进行集体教学，在活动中，注重教师的引导与幼儿的发现，探究和体验相结合。如在“快乐秧歌”中，为培养幼儿研究性学习品质，老师让幼儿在自由玩手帕、腰鼓中观察手帕、腰鼓的特征，探索转手帕、击腰鼓的方法，引导幼儿通过自身的努力解决关键问题，体验秧歌表演中所表现出的欢乐情绪，进而构建起自己对秧歌的经验。

2.户外游戏活动。户外游戏活动是幼儿最喜欢的活动之一。在户外游戏活动中，我们选择了舞龙、社火、踩高跷及民间游戏等适于户外活动的内容。在活动中鼓励幼兒自主探索，大胆尝试，乐于合作，让幼儿感受西府民间文化艺术的乐趣，获得身体动作和情感态度的发展。

3.班级区域活动。班级各区域内，为幼儿提供了大量的制作材料及西府民间玩具和艺术品，供幼儿欣赏、玩耍，并尝试自己动手制作一些西府民间艺术品。比如：泥塑、剪纸、草编、版画等。

4.功能部室活动。我园设有以西府民间文化艺术为特色的功能部室。功能部室内分为民俗文化、泥塑、手工、美术、木工房、小厨吧六大区域，每个区域都各具特色，材料丰富，配有专业的教师管理与指导。幼儿在这里，可以很好地了解西府文化，体验当地民俗，大胆尝试西府民间艺术创作

5.主题教育活动。开展以保护西府宝鸡“中国民间工艺美术之乡”为核心的主题教育，激发幼儿热爱家乡情感;利用庆典、传统节日、民间习俗（生辰嫁娶）等活动，开展相应的主题教育活动，学习先辈的智慧;挖掘传统民俗对幼儿的教育发展价值，让幼儿在感受喜庆、快乐气氛的同时，对最原始的人文关怀有更深刻的理解。

6.家园合作共育。向家长介绍在幼儿园开展西府民间文化艺术教育内容，让家长了解在幼儿园开展西府民间文化艺术教育内容目的和重要意义，以及对孩子全面发展的重要性，取得家长的支持与配合。鼓励家长带孩子参观一些当地的民俗村，观看一些民间活动，发动家长同孩子一起搜集和制作孩子喜欢的西府民间玩具。比如：拨浪鼓 、响棒槌、陀螺、毽子、飞碟、木猴、高跷等。请有一定特长的家长开展家长助教活动，提高家长参与的积极性。

总之，我园依托地域文化资源优势，构建西府民间文化艺术特色课程，有效促进幼儿在健康、社会、科学、语言、艺术等领域全面发展与综合和素质的提高，为幼儿一生发展奠定基础，在幼儿幼小的心灵播下民间文化艺术的种子，激发他们热爱民间文化艺术的情感，使优秀的民间文化艺术能够在下一代继承和发扬。