让作文打亮美丽的人生

张华

今天，在深州市教师进修学校有幸聆听了王玉华教授的冲关作文讲座，备受震撼，有耳目一新的感觉。王教授才思敏捷，语言幽默，出口成章，颇有些东北二人转的风味，不时地引起现场阵阵雷鸣般的掌声，他以一种全新的方式告诉了我们作文应该如何写才能写好。讲座结束后，学员们也是议论个不停，一致表示欣赏和称赞。

王玉华老师的讲座幽默、风趣，在一个个幽默风趣的小案例中，打开了我异向思维的空间，使我茅塞顿开，让我感受最深的是“以人为本”，知道了“以人为本”的重要性。讲座中，王老师以《      也是一种享受》为例，讲了作文中的四种思维方式，使我感受到了冲关作文的魅力：

1.异向思维——换位式

《妈妈织毛衣也是一种享受》这就打开了学生们的异向思维，王老师出口成章，用优美感人的语句设计了妈妈给爸爸织的是一件爱情的毛衣，给哥哥织的是一件鼓励的毛衣，给“我”织的是一件希望的毛衣。题材新颖，立意感人。

2.顺向思维——梦幻式

《梦游天上的街市也是一种享受》、《梦中当老师也是一种享受》这种形式可以打开孩子们想象的翅膀，符合少年儿童的年龄特点，孩子们有话可说，有事可写。打开了孩子们的顺向思维。

3.发散思维——爆炸式

《小蜜蜂采蜜也是一种享受》、《小麦越冬也是一种享受》、《手机引领也是一种享受》 这种形式，是对孩子们发散思维的一种训练。这种训练方式，让孩子们在作文中体验一种快乐。

4.逆向思维——相反式。

例如：“哭也是一种享受”，这类作文锻炼了孩子们的逆向思维。

从这四种方式中，我们就可感受到创新的影子：别人写自己，我就写他人《妈妈织毛衣也是一种享受》;别人写现实，我就写梦境《梦游天上的街市也是一种享受》、《梦中当老师也是一种享受》;别人写人，我就写物《小蜜蜂采蜜也是一种享受》、《小麦越冬也是一种享受》、《手机引领也是一种享受》这就实现了多角度的写作。

接着王老师又以《越长大，越____ 》为例，向大家传授了拟题十法，从拟题关让大家再次感受到了冲关作文的魅力。

1.记人法——小小说

越长大，越可爱

2.叙事法——散文

越长大，越思念故乡的那条小河

3.抒情法——书信体

越长大，越自私

4.议论法——“131”文体

越长大，越不断学习

5.说明法——科学小品

越长大，越可怕

6.思变法——散文诗

越长大，越强盛

7.夹叙夹议法——演讲稿

越长大，越自信

8.换位法——采访录

越长大，越懂得感恩

9.独白法——日记体

越长大，越想我的妈妈

10.描绘法——数字式

越长大，越爱小麻雀

从王老师的讲座中，我再次体会到了教师在作文教学中的作用：教师的指导重在拓宽学生的思路，善于多角度培养学生作文的创新意识。

①培养学生的想象力。这是帮助学生打开思路的最重要的方法，思路打开了，灵感就会自然涌现。

②让学生放胆作文。在平时的学生作文中，矫揉造作，虚情假意，无病呻吟的现象比较突出，这与传统的僵化教学模式有很大的关系，致使许多学生写出了许多“假话”、“套话”、甚至“谎话”的文章。“我手写我心”，鼓励说真话，讲实言。直接告诉学生：怎样想就怎样写，想到什么就写什么，不要害怕，即使思想不正确也没关系，写出来大家一起讨论嘛，有则改之，无则加冕，这样学生大胆写作，就可冲破写作樊篱，写出了丰富多彩的作文。

③创造自由的作文空间。在写作过程中，不刻意限制文章的体裁，有的同学擅长叙述，就鼓励他写记叙文，采用多种多样的描写方法;有的同学擅长编故事，就鼓励他写小说，和他一起编排跌宕起伏的情节;有的同学多愁善感，擅长抒情，就鼓励他写散文，帮他驰开想象的翅膀，把古今中外的材料通过一根主线构起来，做到形散而神不散，这样学生的特长得到了充分的发挥，大大的提高了他们的写作兴趣。

在作文教学中拓宽学生的思路，努力训练学生创造性思维，充分发挥他们的创造才能，是每个教育工作者不可推卸的责任。作文教学必须与思维训练有机结合起来，只要精心施教，巧于引导，就一定能激发起学生写作的兴趣，写出一篇篇佳作来。

王老师的讲座，开拓了我的视野，丰富了我的知识内涵。我知道了终生学习的重要性，今后我要更加努力學习，加强自身修养，做一位优秀的人民教师。