怎样提高小学语文课堂教学效率

胡蓓薇

摘  要：语言是我们生活中不可或缺的一部分，它是我们学习生活中不可或缺的主题。小学作为我们最初解雇这一课题的重要性是不言而喻的。因此，在小学阶段打下坚实的基础尤为重要，不仅要提高学生的语言思维能力。还可以激发他们的阅读兴趣和生活方式，让其受益无穷。因此，教师既不能将知识灌输到学生的思想中，也不能将思想移植到学生的思想中。

关键词：小学语文;教学效率;培养兴趣;措施

只有尊重学生在学习过程中的积极性，主动性和独立性，才能引导学生积极参与教学过程。为了激励学生在知识，能力和思维方面取得进步，完成教学任务。因此，教师应该主动学习，真正从学生的学习入手，为学生积极主动地自觉参与创造条件。为此，笔者根据实际教学讨论了几点。

一、课前作为教师要做好充分的准备

课堂效率很大程度上取决于课前准备课程。每一位语文教师都应该有教材的指导思想。教师只需要彻底学习他们教授的教材，精心设计课堂，并按照自己的能力教学生，以达到良好的教学效果。教师的准备工作有很多因素，但至少要总结以下几点。

一是落实一个“小”字。任何文本的教学都不能以全面的方式进行。

二是会抓一个“巧”字。有必要选择切入点，掌握关键点，让学生从一开始就有浓厚的兴趣。

三是狠抓一个“精”字。内容应该细化，应该考虑知识的内涵和外延。

四是落实“练”。要让学生在学习知识的同时学会学以致用，不能做只会纸上谈兵的书呆子。所以这就要求教师在课前需要做好充足的准备。

二、兴趣是孩子学习最好的老师

兴趣影响着一个人的智力发展，科学家们做了这样的调查，如果一个人正在做他感兴趣的事情，他所有的才能可以使用高达80%。如果你做的是他不感兴趣的内容，你只能玩20%。小学的学习生活亦是如此。特别实在语文教学的过程中，由于语文课内包含丰富的语言文化，所以在学习语文的过程中兴趣的作用尤为重要，其学习往往随着兴趣而迁移。在学习的过程中我们应该都有这样的体会，对于自己喜欢的科目往往都会花大量时间去学习而且事半功倍;反之则会事倍功半。那么怎样才能更好的建立对于语文学习的兴趣呢？我认为应该做到以下几点：

1.培养自信，建立起对语文学习的兴趣。

为了提高学生学习语言的效率，首先，作为一名教师，学生应该对语言学习充满信心。有了自信才会提高兴趣。在课堂教学过程中，教师可以穿插各种教学活动，使学生积极参与。比如，可以在教学中根据所学的内容穿插一些相关的小游戏并且让学生们能够充分的参与进来。还可以讲述一些相关的历史典故;引起学生的兴趣;在教学过程中不要赞美学生。我们不断鼓励学生建立信心，以确保他们的学习兴趣持久，学习有效。并且還有不断的去帮助学生们培养自信，建立起对语文学习的兴趣。

2.建立良好的师生关系，营造轻松的课堂氛围。

在教学过程中，不仅是向学生传授知识的过程，也是教师与学生之间情感交流的过程。只有教师和学生情感参与，才能构建良好的教学环境，学生的兴趣才会自发产生。最重要的一点是要平等对待所有相同的人。不能因为学生的成绩优异而去偏袒学生;也不能因为学生成绩不够理想而去冷落学生。

3.设置悬疑激发学生的求知欲。

在小学语文教学中，如果老师很直白，他最终会谈论它。不妨巧妙设置一些问题制造悬疑，调动学生的兴趣，从而引起学生对这方面的思考。通过这种方式，激发了学生知识的心弦，激发了思维的火花，触发了探究问题的热情。极大的促进了学生们的求知欲望。

4.做好相关的学习评价，增进学习兴趣。

通常在经过艰苦的学习之后，学生总是希望更早地了解学习的结果，尤其是教师对自己的评价。特别是在小学课堂上，学生教师的评价会影响学生的学习兴趣。因此作为老师可以进行随堂提问;对于送来的作业要及时进行批改;考试结束后要对试卷进行讲解和分析。同时老师还可以适当的将结果向家长反应，发挥家长对学生的鼓励，促进教育的作用。从而极大增加学生的学习兴趣。

三、要给学生当堂练习写作的时间并且多利用多媒体开展教学

语言课往往是“绅士不动手”，所写的训练经常被放到课程的最后，拖到课外，课堂作业成为课外作业，增加了学生的负担，大大降低了课堂教学的有效性。实践证明，让练笔当堂进行。通过老师的监督，我们可以纠正学生纠正汉语的态度。因此，老师可以花时间在课堂上挤出几分钟，这样可以大大提高学生的语言能力。并且上课结合着多媒体教学，能够更加形象化的将一些列语文知识能够更加形象的教授给学生，并且还能节省大量时间。让学生更专注于学习，并且有效解决学习问题。因为语文是个很注重积累的学科。

四、总结

教师只允许学生在课堂的有限时间和空间内阅读更多，多思考，多说，多写，并充分发挥学生的主要作用。为了提高学生对汉语学科的兴趣，真正成为学习的主人，可以提高汉语课堂教学的效率。