论语文朗诵的重要性

黄思阳

摘  要：语文学习过程中，朗诵是非常重要的一种学习方式。每一篇文章的诞生都寄予了作者的思想与感情，朗诵文章，将每一个字都放入口中慢慢咀嚼，品尝作者字里行间的酸甜苦辣，感受不一样的人生。朗诵带给学生的益处不是能够立即见效的，这需要长年累月的坚持，需要百年磨一剑的耐心，才能在将来大放光彩。朗诵的优点数不胜数，以下是较为突出的三点。

关键词：小学语文;朗诵教学;方法

一、提高学生记忆力

根据调查显示，大脑的记忆力取决于很多方面，年龄、先天遗传、教育等都有可能影响记忆力，其中，大脑的活跃性对记忆力影响是除了先天之外最为重要的影响因素。其实在学习学习过程中可以发现，经常动脑的学生记忆力都会比较突出，这部分学生动脑的同时增加了脑细胞的活跃性，让更多的脑细胞参与进学习过程中来，学习过程中脑细胞的活跃性也会因正相关而加强。所以带有感情的朗诵和思考对于学生的记忆力有很大的帮助。学生在朗诵作文之前，都需要对文章有一个彻底地了解，读懂作品中所蕴涵的深刻意义以及中心思想。

例如在学习《邓稼先》这篇文章时，首先要思考文章主要内容，也就是邓稼先先生平生最突出的几项事迹和成就，勾勒了邓稼先先生热爱祖国、无私奉献以及面对困难绝不服输的美好精神品质，中心思想概括全文的同时也有所扩展，表达了作者对邓稼先先生这一类人的崇高敬意。所以在朗读文章时，带着对邓稼先先生的敬意，去感受作者那个时代人民对于为祖国付出一切的英雄们的敬爱，感受现今生活的来之不易，才能做到真正意义上的朗诵。朗诵过程中无意识地记忆也会增加脑细胞的活跃度，对学生学习来说，达到了双赢的目的。

二、培养学生鉴赏能力

文学历史的发展十分漫长。从甲骨文开始，每一个朝代都有各自的通用文字，文字的发展让文明一步步向前迈进，渐渐地出现了文学作品，出现了百家争鸣的文学盛宴。

随着网络的不断普及，越来越多人可以做到足不出户阅读自己喜欢的文学作品，信息傳递速度的提升带来便利的同时也带来了新的问题——网络文学参差不齐。新网络文学的诞生给了更多人创作的机会，同时也让更多平均水平以下的人群进入新文学创作的队伍，抄袭、文笔差、剧情老套以及作者素质低下等等因素，让新文学蒙上了一层灰色阴影。

朗读人教版课本经过精心挑选的文章，没有类似于新文学的弊端，加上良好的学校学习环境不如新文学论坛的浮躁嘈杂，朗诵辞藻优美，意义深刻的文学作品，也就更容易被学生接受。朗读过优秀作品的学生，在之后阅读其余文学作品时会不自觉挑选符合自身口味的、措辞优秀以及有所深刻含义的文章，对于那些没有价值、不够精致以及没有收藏意义的文学也就没有了阅读的欲望，自然减少了被新文学弊端的影响。

就拿讲述邓稼先先生部分事迹的那篇文章与新网络文学塑造的英雄作品进行对比，一个是现实的记录，带着作者的个人敬意的心血，一个只是幻想中的人物，受到眼界、资历等多方面的影响，这个英雄的塑造会带有作者本身的对完美的要求的影响，并不能立体直观;从现实意义来讲，邓稼先先生的精神带给学生鼓舞，给学生立了名为榜样的丰碑，而新网络文学的英雄只能存在想象当中，与现实脱轨，所以现实意义不大;从收藏价值来讲《邓稼先》这篇文章值得反复品读，而网络文学，则适合快餐式阅读，收藏价值等同于个人喜爱程度。所以，朗诵能够让学生对文学设立一个指标，增强个人鉴赏能力，减少了对文学筛选所耗费的时间。

三、陶冶学生情操

作品的出世，是著作者一日接一日地辛勤写作，不断更改，最后整理出来的心血。品读不一样的文章，了解作者不一样的生活，体会不一样的人生，是许多文人雅士对于文学最高境界的追求。身为华夏后裔，拥有上下五千年的历史，华夏人对于文学的敏锐嗅觉是非常有优势的，无论是生活环境还是父母的言传身教，对于学生的文化熏陶有着至关重要的作用。

朗诵让学生对作者感情产生共鸣的可能性增加，通过共情将文章中寄予的精神、美好品质传达给学生，就像一颗种子一样落在学生心上，在学生的每天的学习当中，通过浇灌除草施肥，渐渐成长，终有一天长成参天大树。文学作品的朗读给学生的感觉是徐徐来之，人物细无声。

如《邓稼先》传递了热爱祖国、无私奉献的精神品质，会让学生产生敬意的同时不自觉想要成为相似的人，成为一个对祖国有用的人，这个想法会在学生脑海里扎根，渐渐地随着更多优秀作品的灌溉，让这棵树越长越茂密，个人品格修养也随之得到提升。所以朗诵对于学生个人情操的熏陶有着很明显的作用，腹有诗书气自华大概就是对于个人品质培养成果的最好评价。

四、总结

朗诵让学生沉浸身心于优秀文学作品得到新的感悟的同时，带给学生更多的、潜移默化的影响，这些影响是积极的、向上的、舒适而又不会太过于拘束。朗诵看起来简单，其实际上又不简单，单纯地读不是朗诵，带有目的的读不是朗诵，将自己的身心完全投入，品味文章的一行一句，领悟文章的精髓，才是真正的朗读。朗读需要用心去体会才能感悟其中的妙处，鼓励学生带有感情带有思考地去朗读，也能更好地提升学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]李丽.语文学习兴趣的培养.[J].学习周刊.2016

[2]高阳.浅析语文的趣味学习.[N].科技创新导报;2017