理论学习要着力解决好“深下去”的问题

魏佳怡 张宝来

2019年3月1日，习近平在中央党校中青年干部培训班开班式上强调指出：“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。”我党自诞生之日起就特别注重思想建党、理论强党，就特别重视理论武装。回顾党领导下的中国革命、建设和改革的奋进历程，无不感受到理论的伟大引领作用。加强理论学习、提升理论素养理应也必须是新时代官兵义不容辞的责任和义务。习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，再次阐述了理论学习的重要意义，提出了“理论学习有收获”的指示要求。理论学习如何才能瞄准“深下去”做文章，使官兵学有所知、学有所获、学有所用，值得认真思考。

一、党的理论博大精深，理论学习要做到常学常新

理论是随着时代演变、社会需求及客观实践不断发展变化的，这是由理论源于实践又指导推动实践的客观规律决定的。正如恩格斯所说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”我党在用马克思主义指导中国革命、建设和改革的伟大实践中，正是抓住了具体问题具体分析这一马克思主义活的灵魂，放眼国际局势、立足国内实情、围绕使命任务，使党的理论不断丰富、不断创新、不断跃升，始终在引领时代发展、回应时代关切、解决时代问题中保持旺盛的生机与活力。党的理论博大精深，具有鲜明的科学性、系统性、深刻性和指导性。因而，党的理论每前进一步，理论武装就要跟进一步，理论学习就要做到常学常新。

一是树立创新性学习的观念，拓宽思路学。创新性学习以思维的发散性、灵活性为显著特征，全程贯穿问题意识，是一种有效的深度学习。现实中，官兵往往习惯于沿用老方法、老套路，按部就班地按照上级要求把规定书目看一遍、把文章讲话读一篇、把理论要点抄一遍、把应知应会考一遍，理论学习成了僵化死板的把式。要将创新性学习的理念运用于理论学习，就要思维开阔，善于联想，不仅有横向思维的广度还要有纵向思维的深度，从理论产生的时代背景、历史条件及客观实际解读理论与社会存在的多重关联性；就要拓宽视野，灵活掌握，从政治、历史、经济、文化等不同领域，运用社会学、政治学、管理学等不同学科知识，来理解理论的内涵、体会理论的魅力、诠释理论的意义。

二是突出最新的理论成果，抓住重点学。谈到理论学习，最让官兵犯难的莫过于内容过多难取舍、精力有限难分配。这就需要在全面学习的基础上，抓住重点深入学。马克思主义基本理论及马克思主义中国化的理论成果博大精深，在学习时应处理好全面学习与重点学习的关系，在全面系统学习的基础上，要重点突出最新理论成果的学习。因为最新的理论成果最能反映时代变化、最能揭示发展规律、最能指导实践活动，也最善于创新发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，准确把握中国特色社会主义的历史新方位、时代新变化和发展新要求，把马克思主义基本原理与中国国情相结合，以全新的理论视角，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一伟大思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是国家政治生活和社会生活的根本指针。要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重中之重，把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平强军思想学习纲要》作为重点教材突出出来，全面系统深刻地抓好学习，真正学懂弄通做实。

三是探究理论发展的规律，深入思考学。实践是理论之源。任何科学理论都是在认识时代、把握时代和引领时代中产生和发展的。我们党一经成立，就把马克思主义作为唯一的指导思想，并注重依据世情、国情和担当的时代责任，把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，不断推进和实现马克思主义中国化，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。学习中，有的官兵缺乏对理论形成脉络的总体认识、缺乏对理论内在联系的系统思考、缺乏对理论发展规律的准确把握，只知其然不知其所以然，导致学习一知半解、似懂非懂。必须要从源头学起，分析理论产生的时代背景、历史方位，找寻和了解理论发展的内在规律，追随发展，深入思考，从而认识理论的时代性、科学性、创新性和实践性，不断增强对理论的认同感。实践证明，理论学习无止境，每一次学习都会有新的收获，常学常新。

二、读原著学原文悟原理，在追根溯源中做到真学学真

我党历来重视马克思主义经典著作的学习，早在党的七大上，毛泽东就提出了要读5本马克思主义经典著作的要求。党的十八大以来，在思想建党、理论强党的思想引领下，更加注重党员干部的理论学习，更加注重对马克思主义经典著作的阅读。习近平在全国党校工作会议上指出，“党校要加强学员对马克思主义经典著作的学习研究，开出基本书目，引导学员读原著、学原文、悟原理”。这一重要指示为我们加强理论学习指明了正确方向和有效途径。在理论学习中就是要把原著、原文和原理中蕴含的历史意义、时代特色和实践规律搞清楚。

一是原原本本地学，学全学准。恩格斯指出：“一个人如果想研究科学问题，首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作，并且首先不要读出原著中没有的东西。”因此，理论学习要想学全学准，就要原原本本地学。针对有的理论原著读起来有些晦涩难懂的实际，让官兵从了解基本观点开始，循序渐进，逐步深入；针对有的官兵理论功底浅的现实，就要通过领学导学的方法，做好解读诠释的工作，特别是各级理论学习的组织者不仅要先学一步，还要结合实际做好引导，帮助官兵更有效地学习。通过对原著原文逐章逐节地阅读、逐字逐句地领会，将一个个单个的认识整合成系统的认识，才能使官兵对理论有较为系统的理解，也就越接近理论的本真。

二是反反复复地思，思懂弄通。古人讲，书读百遍，其义自见。列宁说：“想认真考察和独立领会它的人，都必须再三研究，反复探讨，从各方面思考，才能获得明白透彻的了解。”据介绍，毛泽东读《共产党宣言》读了一百多遍，书中的许多精辟论断他全能背下来。所以学理论不是口号很响亮、场面很热闹就够了，现实中有的单位存在任务心理，把阅读和体会的数量当成绩；有的存在功利心态，把培养张口应知应会、句句理论要点的“理论通”当亮点，不重视学习的深度；有的官兵因知识储备不足，无法理解原著原文中反映的时代背景和社会文化，遇到困难就半途而废，或者走马观花式学学、一知半解地看看，都不能达到学习的目的。这就需要我们在阅读中凝神静心、多读常读、反复揣摩，要有一种“钻”的劲头、“研”的精神，从多角度、多层次理解原著原文，做到每次学习都有新进步、新体会，真正将学习的理论融会贯通。

三是仔仔细细地悟，悟深悟透。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上强调指出：“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”马克思主义经典著作中的智慧和思想需要我们读懂、深思、悟透，这三者是一个连贯的整体，我们要在品读的基础上，在深思的过程中，突出“悟”这个关键环节，达到格物致知的目的。但不少官兵容易出现的问题是，读了之后没有思考，从而掌握不到理论的精髓；也有的官兵虽然也思考了，但思考后又不带着问题去学习，最终收获也不大。理论学习要想学深悟透，就要在研读原著原文中读懂“是什么”，领会理论的精髓要义、精神实质、丰富内涵；在联系时代背景中悟出“为什么”，搞懂理论的来源、依据、观点之间的联系以及蕴涵的客观规律；在结合自身实际中思考“怎么做”，把理论学习视为固化马克思主义世界观、人生观、价值观的精神追求，做到对马克思主义坚定信仰、自觉追随、笃定践行。若是学用脱节，只知道学习，遇到具体事还是我行我素，新思想进了大脑而没进入工作，这样的学习还是浅层次的。理论学习的落脚点要放在解决现实问题上，既要学会在遇到现实问题时向理论求指导，找寻破解的良方，又要注重在学理论时联系现实问题，思索落地的途径。在释解一个个理论疑惑中，在破解一个个工作难题中，加深理论学习。

三、注重理论联系实际，在指导实践中做到细照笃行

毛泽东说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”在理论学习中要联系着学、思考着学，真正学到真知、思出本源、悟透真理、践出实绩。

一是联系时代变迁，领悟理论价值。有的官兵认为学习理论与解决实际问题是两码事，抱怨学理论耽误了工作的时间。之所以会产生这样的思想，其原因主要是没有认识到理论从实践中来，又用于指导实践的基本原理。纵观我党的发展历程，可以看出，中国共产党近百年的创新实践的历程，也是马克思主义与中国实际相结合，推进党的理论与时俱进不断创新的过程。时代在变迁，理论在发展，我们学习理论，就要善于从历史进程中，认识到理论因顺应时代发展、反映客观实际、揭示科学规律而产生与发展。把理论放在迎接时代挑战、破解社会难题、推动社会进步的生动实践中，领悟理论指导实践的强大力量，体会革命导师列宁所说“没有革命的理论，就没有革命的行动”蕴涵的深刻哲理。

二是联系自我成长，提升品行修养。有的官兵没有深刻认识到理论对于个人成长进步的引领作用，以至于对理论学习热情不高、兴趣不浓。因此，在理论学习中要注重结合自身学习、工作和生活实际，常思理论对人生的引领作用，不断提升品行修养。一要思悟理论中蕴涵的信仰信念。马克思主义信仰和共产主义信念始终贯穿于党的理论之中，是党的理论之灵魂。当我们体会到理论中蕴涵的信仰信念时，就会把这种信仰信念转化为正确的价值追求，转化为我们前行的力量。二要思悟理论中蕴涵的革命情怀。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。党的理论无时不彰显着立党为公、执政为民的革命情怀。我们学习理论，就要在实践中体会共产党人的革命情怀，把理论认知与情感认同凝炼到忠诚的本色中去，不断升华思想境界。三要思悟理论中蕴涵的文化精髓。党的理论饱含着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，这些优秀文化滋养着共产党人全心全意为人民服务的价值追求。我们学习理论，就要善于从理论中汲取文化营养，以高度的文化自信培育科学的世界观、人生观和价值观。

三是联系工作职责，强化责任担当。现实中，有的干部骨干为了不出事、宁愿不干事，表面上是缺乏责任担当的问题，根本上是对理论学习不够重视，没有从理论中悟出作为军人应有的职责使命，导致责任心、使命感弱化。党的理论为我们的实际工作提供了世界观和方法论，是我们开展工作的根本遵循，也是激发工作热情的不竭动力。在理论学习中就要把自己的工作职责摆进去，常常反思：自己的职责使命意识强不强，能否做到“我的岗位我负责，我的工作请放心”，对自己所从事的职业是否有强烈的职业荣誉感，是否存在不敢担当、不敢负责、不求有功但求无过的消极思想。通过理论学习，提升主动作为的担当意识，激发敢为人先的创新精神，增强破解矛盾问题的能力素质，让“守初心”成为一种思维方式，把“担使命”变成一种自觉行动。

总之，理论学习要想“深下去”，就要回答好“为什么学”，认清学习的重要意义，激发学习的内动力；就要搞明白“学什么”，明确学习的目标内容，增强学习的指向性；就要弄清楚“怎么学”，掌握学习的手段方法，提升学习的达成度。力戒学习中的形式主义、应付思想，摆脱不想学、不用学、不会学的困扰，把理论学习作为一种生活习惯来坚守，作为人生的必修课来完成。