春风化雨构建高校心理育人体系

孙丛亮　罗冉　赵恩培

摘 要：心理育人是提升思想政治工作质量的“十大育人”体系之一，是高校思政教育工作的一条重要途径。面对新形势下思想政治工作的各种挑战，高校心理咨询工作应当在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，以心理育人为抓手，以高校心理健康咨询中心为活动载体，逐步探索新形势下高校思想政治工作的途径和方法。

关键词：心理育人体系;高校心理咨询

毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心在毕节职业技术学院党委、行政的领导下，通过心理学教师团队的共同努力，发挥各自特长，整合各方资源，自2017年7月至2018年12月，取得了突出的成绩。两年来，共计接待团体、个体来访者超过400人次。推荐教师参与行业培训及行业会议4次，其中1名教师评定为中国心理学会科普委全国服务基层优质讲师，并取得国家沙盘辅导师（中级）资质，4名同辈心理咨询中心学生咨询员取得沙盘辅导师（初级）资质。在学院领导关怀和学院教育科学系的支持下，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心在近两年取得了优秀的成绩，获得了校内外同行的认可和好评。

通过近两年的工作，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心取得了较大的突出的成就，为学院和当地心理咨询工作建设提供了有力的技术保障，并为当地培养出了一批优秀的掌握一定心理咨询技术并能开展心理咨询工作的学生。为高校心理咨询中心建设提供了较好的参考意义。笔者认为，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心之所以在近两年的工作中取得了较大的突出成就，与以下特色工作开展有关。

一、技术担当，结构式团体沙盘心理技术的特色咨询

沙盘游戏疗法是华南师范大学教授、澳门城市大学教授申荷永教授20年前从日本引进的精神分析学派的心理治疗技术，经过20年的发展，澳门城市大学刘建新教授创立了结构式团体沙盘心理技术，并在全国进行了推广。

毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心负责人孙丛亮老师是申荷永教授和刘建新教授在澳门城市大学的硕士研究生，是目前贵州省内获得全国工商联人才交流服务中心认证的国家《沙盘辅导师（中级）》资质的三名心理咨询师之一，也是目前贵州省内取得最高等级《沙盘辅导师》的心理咨询师。在技术上拥有权威背景。

孙丛亮老师在进入毕节职业技术学院担任学生心理健康咨询中心负责人后，将结构式团体沙盘心理技术引入毕节职业技术学院心理咨询和团体心理建设工作中。大大增强毕节职业技术学院的心理咨询实力和咨询效果，仅2017年7月至2018年12月，学生心理健康咨询中心接待团体、个体学生来访者进400人次。同时吸引了周边兄弟院校心理咨询中心及其附属学生团队前来毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心进行技术交流学习，获得了同行老师的一致认可。

二、首当其冲，全省率先引进结构式团体华罗牌心理技术

学生心理健康咨询中心孙丛亮老师在贵州省率先掌握了结构式团体华罗牌心理技术，并在学院领导和教育科学系的支持下，于2018年10月在毕节职业技术学院引进华罗牌心理咨询技术，目前，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心是全省唯一引进和掌握结构式华罗牌心理技术的高校心理咨询中心。通过十套华罗牌设备，可以同时面向70-80名学生开展团体心理咨询工作。

在引进结构式团体华罗牌心理技术后，孙丛亮老师带领心理学教师团队组织同辈心理咨询中心对全院各班心理委员开展了华罗牌心理体验活动。同时，心理学教师团队在同辈心理咨询中心进行了技术培训，在心理学教师团队的努力下，学生心理健康咨询中心培养出全省第一批掌握结构式团体沙盘心理技术和结构式团体华罗牌心理技术的学生同辈咨询员，提升了毕节职业技术学院心理咨询的技术能力和咨询特色。

三、改革创新，建立全市第一个完备的同辈心理咨询中心

2018年4月，在学院领导的关心支持下，在教育科学系负责人的指导下，在学生心理健康咨询中心教师团队的策划下，毕节职业技术学院心理健康咨询中心成立了同辈心理咨询中心，并配备各級学生心理咨询员和咨询助理共计17人，协助学院心理健康咨询中心开展心理咨询工作。至目前为止，毕节职业技术学院同辈心理咨询中心是毕节市最早成立且配置完善的同辈心理咨询中心。

（一）扩大了心理咨询工作和培训工作的深度和广度

同辈心理咨询中心成立后，于2018年在学生心理健康咨询中心指导下独立接待团体个体来访者100余人次;针对全院2018级高职心理委员开展沙盘心理技术培训15次;针对全院2018级高职心理委员开展华罗牌心理技术培训4次;配合心理健康咨询中心教师团队针对同辈心理咨询中心、心理协会、学生心理委员会、教育科学系青年志愿者协会组织开展了各类技能培训，包括同辈心理咨询中心常规培训（每周1次）以及结构式团体沙盘技能培训、结构式华罗牌心理技术培训、心理咨询工作方法培训等共计进行内部培训30余次。

（二）在教育科学系组建心灵学长/学姐工作组

为减轻新学年班主任辅导员的工作量，同时让新生得到更多来自老生的关怀，并形成学生间互帮互助的氛围，2018年，在教育科学系负责人的指导下，学生心理健康咨询中心教师团队积极策划在同辈心理咨询中心招募组建了教育科学系心灵学长/学姐工作组，工作组配合系部及各新生班辅导员班主任开展迎新工作，新生班级管理等工作，保证了教育科学系2018级新生入学一系列工作的开展，形成学生间互帮互助的氛围，传递爱的正能量，同时更加及时有效的为新生解决入学迷茫、学习规划等适应性心理问题。

（三）参与编写《毕节职业技术学院精神分析评估问卷》

在学院及教育科学系的支持下，在同辈心理咨询中心的配合下，由心理健康咨询中心组织人员，编写适合毕节职业技术学院实际情况的《精神分析评估问卷》等相关资料，并进行印刷，以供学生心理健康咨询中心在咨询工作中使用，同辈心理咨询中心4名学生心理咨询员参与了编写工作。

（四）校间交流与认可

学生心理健康咨询中心及其下属同辈心理咨询中心、学生学生心理委员会积极开展工作，同时积极邀请周边学校相关部门及学生社团参与毕节职业技术学院心理活動，吸引了周边学校的参观与学习，得到了其他高校的认可：如我院开展心理情景剧大赛后，于2018年5月4日与毕节某高校心理协会进行相互交流，受邀参与开展其举办的心理情景剧大赛;2018年11月8日毕节某高校学生心理健康咨询中心负责老师及其下属学生心理委员会等学生团体前往毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心参观并与咨询中心教师团队及其下属同辈心理咨询中心、学生学生心理委员会等学生团体交流学习。

四、使命担当，将学生培养成专业的心理工作者

在进行心理咨询中心日常工作的同时，学生心理健康咨询中心负责人孙丛亮老师及其团队不忘初心，牢记使命，积极培养有兴趣从事心理咨询工作的学生成为专业的心理工作者，取得相应的心理工作资质，为社会培养专业的心理技术人才。

2018年度，针对同辈心理咨询中心、心理协会、学生心理委员会、教育科学系青年志愿者协会组织开展了各类技能培训，包括同辈心理咨询中心常规培训（每周1次）以及结构式团体沙盘技能培训、结构式华罗牌心理技术培训、心理咨询工作方法培训等。共计进行内部培训30余次。通过培训，同辈心理咨询中心各学生心理咨询员逐渐成长为合格的心理工作者，有4名同学成为贵州省首批取得国家《沙盘辅导师（初级）》的专业的沙盘心理技术工作者，并正积极申请全国工商联人才交流中心《心理咨询师（初级）》职业技能证书。同时，目前另有同辈心理咨询中心3名学生正在参加国家《沙盘辅导师（初级）》资质证书培训和考核。

2018年学生心理健康咨询中心共开展针对心理委员和学生心理健康咨询中心学生心理工作者共开展三次拓展培训，分别为：5月21日至5月25日针对全院心理委员开展的“5.25心理活动周”心理委员拓展培训;6月25日针对学生心理健康咨询中心全体学生心理工作者开展拓展培训;11月开展“心理活动月系列培训”针对18级高职新生心理委员及学生心理健康咨询中心新任学生心理工作者开展拓展培训;通过培训，心理委员及学生心理健康咨询中心学生心理工作者们对心理工作的开展有了清晰的认识，并未工作开展提供了有力的理论和实践基础。

五、未雨绸缪，建立有效的心理干预机制

通过近两年的工作，学生心理健康咨询中心通过整合资源，改进工作体系，逐渐在毕节职业技术学院建立了成熟有效的心理干预机制。

（一）辅导员班主任及各班心理委员协助关注学生心理动态

通过与各班辅导老师合作，同时借助学生心理委员会与各班心理委员的帮助，及时发现更多的具有潜在心理问题的学生，及时予以干预，对于无法干预的学生，及时上报系部和心理健康咨询中心。

（二）心理健康咨询中心积极开展心理咨询工作

心理健康咨询中心安排心理老师轮流值班，积极主动的开展有针对性的心理咨询工作。根据学生具体的心理情况，选择合适的咨询方式开展相应的心理咨询工作。

（三）同辈心理咨询中心积极发挥同辈优势

同辈心理咨询中心在心理健康咨询中心的指导帮助下积极开展宣传和咨询工作，发挥同辈优势，扩大心理咨询的广度与深度。

（四）学院学生心理委员会等学生组织协助宣传和值班等工作开展

学院学生心理委员会等学生组织在心理健康咨询中心值班，协助心理健康咨询中心进行预约和资料整理、宣传等相关工作。

（五）建立学院学生心理咨询预约和心理监测体系

学生心理健康咨询中心在学院各系及中心下属各学生工作团队的积极配合下，建立了两条分别依靠教师帮助和学生互助的行之有效的工作线路体系。分别为：

（1）学生—辅导员—系部—学生心理健康咨询中心体系

（2）学生—班级心理委员—学生心理委员会各系分会—学生心理委员会总会—同辈心理咨询中心—学生心理健康咨询中心

六、潜移默化，让心理活动走进学生生活

2017-2018年度学生心理健康咨询中心开展各类比赛6次：其中，2017年下半年组织开展了开展了心理情景剧大赛、心理知识竞赛等各类与心理学相关的活动与竞赛，取得了优秀的成绩，兄弟院校在观看毕节职业技术学院举办心理情景剧大赛后给出了高度的评价和认可，并邀请毕节职业技术学院心理健康咨询中心老师和心理协会工作人员参与其心理情景剧大赛评委工作。毕节职业技术学院心理知识竞赛校内赛结束后选派优秀选手参加贵州省“多彩贵州，阳光高校”心理健康知识竞赛省赛，荣获三等奖。2018年5月14日-25日进行全院心理健康主题画展大赛、4月至5月指导心理协会与其他协会共同面向全院举行科技文化节“综艺大比拼”比赛及汇演、8月至9月组织全院高职学生参加贵州省文化活动月“心理知识竞赛网络大赛”、11月开展毕节职业技术学院第二届心理情景剧大赛。各项比赛的开展极大的提升了毕节职业技术学院学生学习心理健康知识的热情，同时丰富了毕节职业技术学院校园文化活动。

七、结语

在毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心在毕节职业技术学院院领导的关怀下，在职院教科系领导的指导下，学生心理健康咨询中心负责人孙丛亮老师及心理教师团队的共同努力下，整合各方资源，连续两年超额完成工作任务，在全省率先将结构式团体沙盘心理技术和结构式团体华罗牌心理技术引入高校心理咨询工作，同时建立了毕节市第一个人员完备的高校同辈心理咨询中心，截止目前，学生心理健康咨询中心已培养4名学生取得《沙盘辅导师》（初级）职业技能证书，多名学生正积极进行取证申报。在课题研究和社会服务领域也取得了较好的反响。因毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心在社会取得了较高的反响，于2019年3月孙丛亮老师应当地相关教育部门邀请对中小学心理志愿者进行沙盘心理技术培训工作。目前，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心已与当地部分心理工作部门与机构达成初步合作意向，将在后期更好的向毕节提供优质的社会服务工作。

作者简介：孙丛亮，毕节职业技术学院学生心理健康咨询中心负责人，心理学讲师，国家二级心理咨询师，澳门城市大学应用心理学硕士，研究方向：心理学。