基于中等职业学校技能大赛的机械制图教学改革

摘 要：随着日益发展的工业化信息及其广泛应用，传统机械制图教学方法的需求难以得到有效满足。在中等职业学校中，机械制图作为机械专业学生的一门必修基础课，是机械专业学生应具有的一项重要专业技能。但目前的中等职业教育因受到有限课时的限制及缺乏更新的教学目标，学生在制图知识方面不能掌握较深层次。职业院校技能大赛近年来日益重视学生的识图能力，因此应改革传统机械制图教学，向技能竞赛为导向进行转变，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的绘图、识图能力。文章依托职业学校技能大赛，与在校学生大赛练习情况相结合初步探讨了机械制图教学的改革，对于提高中等职业学校教学水平具有十分积极地作用。

关键词：中职教学改革;机械制图教学;职业技能大赛

在中等职业学校中，已将机械制图作为机械专业学生的一门必修基础课。学习中通常较为枯燥，而机械制图在工业设计中具有十分重要的地位。随着日益发展的工业化信息及其广泛应用，传统机械制图教学方法的需求难以得到有效满足，亟待在教学方面进行改革。在机械制图课程教学中有机融合CAD，以适应时代的发展，获得了比较明显的效果。

在我国职教领域中，职业技能大赛是一个重大创新，是对培养发展职业技能教育具有促进重要作用的一个有效手段，有利促进了职业教育的改革和发展。职业技能大赛对于职业教育教学改革具有一定的促进作用，对于专业发展方向是一个重要引领，也使职业教育质量得到进一步提高。自2008年以来，教育部每年举办一次职业院校技能大赛。不仅检验了学生专业水平及学校教育教学水平，也使校企之间加强了合作，为企业选拔更多的应用技能型专业人才。以职业技能大赛促进职业教育，以职业技能大赛促进学生學习，逐渐成为众多中等职业学校教育改革的顶层设计，大部分学校通过举办和参与职业技能大赛对于提高常规教学水平具有重要促进作用。本研究针对职业技能大赛的具体情况，与在校学生大赛练习情况相结合初步探讨了机械制图教学的改革，对于提高中等职业学校教学水平具有十分积极地作用。

一、目前中职学校机械制图教学的基本情况

中等职业学校的机械专业将机械制图作为学生的一门必修课，课程主要分为投影基础、制图基础知识、立体表面交线、零件及装配图识读、机件表达方法、标准及常用件、零件及装配图画法及计算机绘图等八大部分内容。为确保职业教育实践课程的学时，压缩专业基础课程教学学时。教师应将八部分课程教学内容在160个学时中分为两学期完成，课堂教学中只对制图基础知识进行讲授，普遍压缩学生识图练习及绘图时间，使制图课程呈现出枯燥、复杂的特点，对于学生学习积极性的充分调动产生不利影响。目前在中等职业学校采用的机械制图教材中，无论哪个出版社版本的教材，内容冗长、与学校教学实际不符等问题都普遍存在，配套练习题将学生绘图能力方面的练习作为重点，很少考查学生识图能力方面的内容。教师也基本上对教学内容按照教材涉及范围，严格遵循教材内容的顺序对教学内容进行讲授，并应用挂图及模型等方式教学，在课堂上讲解主要采用直尺、圆规等教学工具。学生不具有充足的绘图及识图的练习时间时，不能深刻理解教师课堂中的教学内容，也不能对自身存在的问题及不足之处及时发现，进而对学生学习热情产生严重影响。

近年来，逐步开展基于职业技能竞赛对中职学校教学改革进行有力推动的相关研究工作，不只是形成以职业技能大赛促进职业教育，以职业技能大赛促进学生学习的教学常态，还可使职业教学质量不断提高，提供给学生更多的就业机会，学生综合素质明显提升。教育部2018年将“零部件测绘与CAD成图技术”赛项列入新增赛项，与该项目有关的《机械制图》和《CAD》正是中等职业学校的课程。现阶段独立完成两门课程的教学，存在不统一进度、重复教学相同知识等很多问题，因此采用融合式教学方面两门课程具有重要作用。而且，在中等职业学校中，《机械制图》和《CAD》都是传统教学课程，但在职业技能竞赛中新增加了“零部件测绘与CAD成图技术”赛项，因此，在我国针对融合式教学两门课程的改革研究目前还处于空白状态。

二、职业技能大赛对中等职业学校机械制图教学改革的重要作用

加工制造类赛项在全国职业院校技能大赛中占有十分重要的地位，共有现代模具制造技术、数控综合应用技术、机械装配技术、单片机控制装置安装与调试、通用机电设备安装与维护、机器人技术应用、焊接技术七个项目。在省级职业院校技能大赛中，还有普通车技术、数控铣技术、数控车技术及机械制造基本技能等一些赛项，主要学生掌握机械基础、工量具使用、机械制图、机床操作、金属材料工艺等内容加深理解和掌握，并对加工制造中存在的一些相关问题进行灵活妥善地解决。

一是进一步明确机械制图教学目标。在研究中不断学习，在实践中不断创新，探讨诸如示范教学法、案例分析法及多媒体教学法等很多学习方法。研究与学习两不误，结合具体实践不断创新，进而对于专业在创新中的不断发展具有重要促进作用。不仅加强培养师资还可建立层次合理的人才梯队，以更好地服务于日后的技能大赛。中等职业制造类技能竞赛近年来对学生的识图能力愈加重视，只有基于正确理解和分析图纸，才能使与设计要求相符的零件加工出来。这对机械制图的常规教学提出了更多新的要求，也为机械制图教学指引了新方向。

二是提供重要的机械制图教学设计依据。结合数控综合应用技术赛项的主要内容是完成加工一套零件，对学生读图与机械绘图、加工工艺、数控编程、操控等方面的综合能力分别进行考察。技能竞赛主要源自企业生产，对技能需求具有导向性作用，项目设计、评价标准等方面在职业技能竞赛中的具体要求对于指导中职教学设计具有十分重要的作用。

三、与技能竞赛相结合，改革机械制图教学的启示

一是将重点突出，对教材重新进行整理，编写与中职学校实际相符的教材。中职学校教学主要是实践操作课程，在压缩理论课程时，应结合中职学校实际重整教材，使教学重点进一步得到突出，编写与中职学校实际相符的教材。组织中职教师统一进行备课，使团体力量得到有效发挥，形成符合中职学校实际的教学方案及教学习题集，在课堂中增加学生的练习时间，进而使学习效率不断提高。

二是对培养目标进一步强化，对考评不断创新，使学生识图读图能力得到培养。与中职学校机械专业培养目标相结合，毕业生主要在机械制造生产一线从事相关工作，对其识图能力的要求较高。改变基于绘图的传统教学方法，使识图教学和练习在教学中的比例增大，基于期中、期末理论测试对日常学习任务增加評价考核，重点使学生提高识图能力。

三是对教学模式进行改革，创新教学模式。基于职业学校技能竞赛规程和制图基础教学目标，对教学模式进行改革，在零件图、装配图的绘图识图方面制定任务式教学设计方案，基于学生实际使其学习积极主动性不断提高，对图样加深理解。而且，采取信息化教学方法使教学的吸引力和趣味性得到进一步提高。

四、结语

综上所述，在机械专业中，机械制图是具有较强实用型的专业课，也是学习机械课程中的一门重要基础课程。机械制图课程对于中等职业学校学生而言，不仅学习到制图方面的基础知识，还可提高绘图能力和基本功，常规教学受技能竞赛的推动作用，教师应对企业要求及其发展趋势紧紧把握，对课程教学改革加强思考，使学生不断提高识图能力，在新的思路和方式上积极探索，进而获得良好的教学效果。将其应用于中等职业学校技能大赛中，对于中等职业学校教学改革具有重要促进作用，使理论与实践更好地实现统一，为国家培养更多优秀的应用技能人才。

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作者简介：蒋子峻（1986- ），男，内蒙古宁城人，助理讲师，大学本科，研究方向：机械制图零部件测绘与CAD成图技术。