感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中应用的研究

摘 要：近年来，随着我国人民生活水平和生活质量的不断提高，对幼儿教育的重视程度也在与日俱增，幼儿教育也在注重孩子全面素质的发展，而体育游戏教学作为幼儿教师在教学过程中运用的最为普遍的一种教学方法，是幼儿进行各项教学活动的基础。感统训练作为提高幼儿“三觉”（即触觉、前庭觉以及运动觉）的重要手段和途径，将其应用于我国现阶段的幼儿园体育游戏教学中不仅可以丰富和充实教学内容，还能够有效地实现幼儿大脑与身体各项机能的联系和协调，对于促进幼儿大脑的发育和身心的成长有着良好的帮助。

关键词：感觉统合训练器械;幼儿园;体育游戏;应用研究

一、 引言

在我国当前的教育教学事业发展过程中，幼儿教育对孩子在启蒙阶段是否可以形成科学的、合理的学习习惯和行为习惯等有着决定性的影响，直接关系着孩子能否形成良好的价值观。因此，越来越多的家长开始重视幼儿教育，体育游戏作为孩子学习和成长的教科书，是培养幼儿思维发散能力和提高他们的体验能力和创造能力的有效途径。在幼儿园，教师将感统训练与体育游戏有机地结合起来，使学生在做游戏的过程中去有效地进行感统训练，从而来激发幼儿的好奇心和求知欲，从根本上促进幼儿感觉器官和身体机能的协调发展，使感觉统合训练发挥和实现其应有的作用与价值。

二、 感觉统合的概念界定

感觉统合训练作为提升幼儿听觉、视觉、触觉、前庭觉以及运动觉的重要手段，其具体的概念定义是在1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出来的，爱尔斯博士认为：感觉统合就是人体在环境内有效地利用自身的感观，将外界获取的不同的感觉信息（即听觉、触觉、视觉、嗅觉、味觉、前庭觉和运动觉等）输入大脑，然后再由大脑所输入的信息进行加工处理并作出适应性反映的能力。因此，感觉统合一旦失调或者是不足就會对人体大脑的各功能区产生严重的影响，从而导致感觉器官和身体机能的协调性得不到良好地发挥。

三、 在幼儿园体育游戏中应用感统训练器械的作用

感觉统合训练器械作为一种针对幼儿训练研发的机械器材，将其有效地应用到幼儿园体育游戏教学任务的开展过程中，其不仅能够同时在幼儿视觉、听觉、触觉、嗅觉以及关节、肌肉和前庭等给予多种刺激，还在提高幼儿注意力集中程度、运动协调能力以及学习成绩等方面发挥着重要的作用。而且感统训练器械对幼儿进行的训练不只是一种生理上的功能刺激，还是对协调幼儿心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。幼儿在体育游戏中应用感统器械进行训练时，可以有效地促进感知觉系统的发育，对增强自信心和提高自我控制能力都有着良好的帮助。其具体的作用主要表现在以下几个方面：

1. 幼儿通过感统训练器械进行训练后，可以有效地提高运动协调能力。因为感统训练器械对那些运动平衡能力和协调能力差的儿童在训练后可以得到显著的改善。

2. 幼儿通过感统训练器械进行训练后，对大脑神经的生理抑制有着良好的改善作用。因为幼儿可以利用感统训练器械有效地提升手眼协调能力，从而使运动速度和稳定性都得到提高，除此之外还可以锻炼幼儿的中枢神经系统，对幼儿精细操作能力、视觉辨别能力和大脑反应能力的提高都有着明显的作用及帮助。

3. 幼儿通过感统训练器械进行训练后，可以在一定程度上提高学习成绩，对激发学习兴趣、改善厌学情绪有着积极的帮助。因为感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及幼儿心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，幼儿通过训练可以有效地提高自信心和自我控制能力，还能够不断地增强身体的平衡能力和协调能力。而且幼儿在经过一段时间的行为集中训练后，不仅动作变得协调、情绪变得稳定，其注意力和协调力都可以得到良好的改善和提高，学习困难的幼儿在参加感统训练后其学习成绩会得到显著的提升。

四、 感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的应用现状

（一） 学校对感觉统合训练的重视程度不足

就我国现阶段的幼儿园教育教学的发展现状而言，由于受到传统教学观念的影响和部分落后经济建设的制约，尤其是经济发展较为落后地区的幼儿教师自身的思想观念过于滞后，以及对感觉统合训练和感觉统合训练器械的了解不足，对感觉统合训练器械应用于幼儿园体育游戏中的重要性没有充足的认识，致使我国当前的大多幼儿园在开展体育游戏教学的过程中不仅忽略了对学生进行感觉统合训练，还对感觉统合训练器械在幼儿体育游戏教学中的应用程度不足，以至于感觉统合训练器械的利用率得不到有效的提高，在一定程度上严重地阻碍着学生身体协调能力、应变反应能力以及自我控制能力的提升和发展。除此之外，由于学校及教师对感觉统合训练和器械的应用没有给予高度的重视，从而导致我国当前幼儿园的教学内容过于单一、片面，以及教学模式和教学方法得不到及时的创新和优化，对于学生的全面发展和能力提升都有着极其不良的影响。

（二） 幼儿园感觉统合训练的硬件设施欠缺

在我国当前的教育教学事业发展过程中，教学资源和教学设施作为保证教学任务有效开展和教学质量显著提高的重要物质基础，在学生的学习和能力发展过程中发挥着不可替代的作用。然而在我国实际的幼儿体育游戏教学过程中，由于大多幼儿园对幼儿感觉统合训练没有深入地了解和重视，从而导致感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏应用过程中缺乏有效的宣传和推广，以至于我国大多幼儿园感觉统合训练的资源和设施得不到有效的完善和健全，致使幼儿体育游戏教学在开展过程中存在着一定的局限性，使得教学内容得不到合理的规划和安排。因此，幼儿园在发展建设的过程中一定要充分地认识到感觉统合训练器械和相关的硬件设施对促进学生大脑的发育和提高学生身体协调能力、自我控制能力、视觉辨别能力及应变反应能力的重要性，以此来从根本上加大对幼儿感觉统合训练器械和设施的投入力度，为幼儿园体育游戏教学设施的建设提供有力的支持和帮助。

五、 在幼儿园体育游戏中应用感觉统合训练器械的具体策略

（一） 提高创新力度，优化游戏设计

在幼儿阶段的教育过程中，幼儿教育是孩子启蒙阶段最重要的教育过程之一，由于我国当前的幼儿大多指的是4～6岁的儿童，他们在幼儿园的学习主要都是以游戏为主，体育游戏教学作为幼儿教师在教学过程中运用的最为普遍的一种教学方法，将感觉统合训练器械广泛地应用到幼儿体育游戏的教学过程中，其不但可以从根本上激发幼儿的参与兴趣，还能够不断地对游戏内容进行设计和优化，并且在提升创新能力，发挥游戏价值方面也有着积极的帮助。

例如：教师在实际的体育游戏教学过程中，可以为幼儿设计一个“小动物过河”的游戏环节，这样不仅可以丰富和充实教学内容，还能将感统训练的器械设备有效地运动到游戏教学中。如让扮演小兔子的幼儿借助不同宽度的平衡木来完成游戏;让扮演小青蛙的幼儿借助滑板来完成游戏;让扮演小松鼠的同学借助平衡踩踏车来完成游戏等，这样就可以让幼儿在完成游戏的过程中自然而然地进行感统训练，其不仅可以有效地激发学生的参与兴趣，还能够从一定程度上有效地培养和锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，并且对幼儿身体素质和自信心的增强都有着一定的作用。

（二） 加强经验总结，注重游戏开展

就目前的教育教学事业而言，教学经验作为理论知识的重要实践，在提高教学效率和促进教学事业的发展方面发挥着积极的作用。因此，幼儿教师在开展体育游戏教学任务的过程中一定要加强对教学经验的总结和提升，在不断地实践过程中进行经验的积累和技术水平的提升，以此来为教学工作的开展提供有力的支持和保障。除此之外，幼儿教师在总结教学经验的同时还要对游戏开展的过程给予高度的重视，以此来有效地保证教学质量和教学效率。

1. 注重提升幼儿的游戏参与兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，由此可见，兴趣对幼儿参与体育游戏活动有着多么重要的影响。所以，幼儿教师在借助感统训练器械进行体育游戏教学时，首先可以通过自然观察法来有效地了解和掌握幼儿所感兴趣的感统训练器械，然后再通过观察时所得出的结论来在实际的游戏过程中为幼儿分配他们感兴趣的感统训练器械，从而来将体育游戏与感统训练有机地结合起来，改善以往枯燥乏味的教学模式，从根本上激发和培养幼儿的参与兴趣。

2. 注重加强幼儿的感官刺激需要

在我国现阶段的幼儿体育游戏教学过程中，感统训练作为一个从量变到质变的过程，在其应用过程中加强对幼儿的感官刺激是至关重要的。因此，幼儿教师在体育游戏开展过程中应用感统训练器械时，一定要对相关器械进行恰当的使用，从而来提高对幼儿感官刺激的次数，以及将感官刺激有效地渗透到体育游戏的各个环节中，以此来有效地提高幼儿的触觉、前庭的感觉和本体的感受，从根本上实现大脑与身体各项机能的联系和协调性，为进一步促进幼儿大脑的发育和身体的成长提供帮助。

六、 结语

总而言之，随着我国科学技术和信息化网络技术的高速发展，我國的教育技术和教学模式也在不断地创新和优化，传统的教学模式已经逐渐被现代化混合式学习模式所取代，这对于我国教学模式来说是一种积极有效的改革和创新。因此，在我国现阶段的幼儿园教育教学中，相关的任课教师一定要积极地将感统训练器械应用到体育游戏的教学过程中，以此来不断地提高感统训练水平，为幼儿的健康成长和发育奠定良好的基础。

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作者简介：

李艳琴，山西省大同市，山西省大同市幼儿师范学校。