关于农村幼儿园足球游戏化课程探究

摘 要： 在教育体系中，体育是重要的一部分，并且在幼儿教育中也起到关键的作用。在我国，足球这项体育运动历时已久，可以说是古老的存在。目前，足球这项具有特色性的运动，不仅有利于人体健康发展，还是一种娱乐化的方式。在当前大多数幼儿园中，足球已经成了一项常规的课程，但是在农村幼儿园中，关于足球运动的教学还是存在着一定的问题。这篇文章便针对农村幼儿园足球课程的游戏化展开了探讨。

关键词： 农村;幼儿园;足球游戏化

一、 足球运动的魅力

足球这项运动具有很大的魅力，在我们的日常生活中，足球的积极作用展现在许多方面。

从趣味性角度上来看，在展开足球运动的过程中，人们可以充分地感受到竞技运动带来的快感。而且，关于足球运动的竞争，涉及很多方面的内容，比如说策略的竞争，或者是技巧和情感的投入等等。通过这些方面，人们都可以在身心上感受到足球运动的魅力。

足球运动可以锻炼人们的身体，帮助人们构建坚强的意志力，并且对于团队合作精神的培养也有着积极作用。而对于幼儿来说，他们正处于成长的发育阶段，在这期间，幼儿的身体和心理上的发展都是尤为重要的，所以展开对幼儿的足球运动教学是十分有必要的，这不仅可以帮助他们构建强健的体魄，还可以帮助他们形成良好的精神素养。

二、 农村幼儿园足球游戏化课程中出现的问题

在当足球游戏化课程实施的过程中，农村幼儿园存在着一定的问题，这些问题都影响了足球游戏化教学的效果。在实际教学的过程中，也不能真正实现游戏化教学在足球课程中的落实。因为经济条件受到限制，所以很多农村幼儿园不愿意在体育设施上投入大量的资金，这也是当前大多数农村幼儿园的现状，导致农村幼儿园缺乏足球运动的设施。在没有物质基础的支撑下，足球运动教学很难顺利地开展下去。

除此之外，农村幼儿园缺乏对足球体育运动的正确认识，也没有意识到幼儿体育锻炼的意义。幼儿园管理者认为幼儿的身体锻炼可以靠很多简单的运动来实现，足球运动教学略显麻烦，需要较大规模的开展。而且还需要考虑幼儿的安全情况，在开展的过程中，幼儿很容易出现摔伤和擦伤的情况。在这种情况的影响下，农村幼儿园就更加不愿意开展足球运动教学了。

不仅如此，农村幼儿园由于缺乏师资力量，在足球课程中，担任教学的老师可能并不是专业的足球人员，而是身兼多职的其他科任教师。由于自身足球专业技能不足够，也缺乏一定的安全教育知识，在这样的情况下，幼儿便接受不到专业的足球教学。而且，由于教师不具备专业的足球理论知识和技术水平，导致足球课程游戏化无法落实到位。这样一来，幼儿便难以感受到足球游戏化教学的趣味性，进而无法产生对足球运动的兴趣。

三、 幼儿园设置课程原则分析

（一） 自主性原则

就幼儿本身来看，他们存在着个体差异性，所以认知水平、动作发展等都存在着很大的差别。因此，幼儿园教师在设置游戏项目时，应该强调幼儿的自由选择，在幼儿自己的选择下，他们能够找到适合自己，并且符合自己兴趣爱好的活动和游戏。在开展足球游戏课程的过程中，教师可以设计出几个不同的活动项目，以此来吸引幼儿的注意力，从而使他们能够以更高的热情投入到活动项目中去。在组织游戏的过程中，如果幼儿遇到不懂或者不理解的问题，教师可以引导他们与其他同学进行讨论，可以让幼儿在相互帮助和讨论的过程中解决问题，进而使他们有效提高自身的合作和解决问题的能力。

（二） 针对性原则

幼儿园教师在设置游戏课程时，应该充分考虑幼儿的年龄特点和学习需求，以此来设计出难度适中的课程，并使课程具有一定的针对性。为此，就要求教师要充分掌握大中小班幼儿的相关特点，以此来合理地设计课程难易程度。与此同时，教师还可以采取多种方式进行对幼儿的游戏训练，比如说，可以选用集体训练，或者是分散式训练等方式。通过这些方式，幼儿可以充分增强自身的学习积极性。而且，在开展活动的过程中，教师还需要对幼儿的活动情况进行密切的关注，了解学生们的学习状况。在充分掌握情况的基础上，教师们便可以根据学生的能力将他们分为各个小组，每个小组所展开的活动难易度各不相同。通过这种方式，幼儿便可以在自己能力范围内进行学习，从而感受到学习带给他们的愉快感觉，并且可以在原有能力的基础上得到进步。

（三） 趣味性原则

相比于老师的引导，兴趣对于学生学习的引导更有可行性。当幼儿对学习内容产生兴趣后，他们可以更好地提高自身的学习水平。就幼儿来讲，他们才处于三到六岁的年纪，在面对技能方面的学习时，常常会感觉枯燥无聊。在这种情况下，让他们充分掌握关于足球的技能，对于许多教师来说都是一件非常困难的事情。因此，在设置足球课程时，教师必须要强调课程的趣味性，并对课程教学目标进行合理的设定，使得么以为幼儿都可以在有效的教学时间内掌握全部的技能和知识。

四、 农村幼儿园开展足球游戏化课程的探究

（一） 加大投入力度

就农村幼儿园来讲，可能因为受到经济条件的限制，再加上大多数幼儿园不够重视孩子的体育运动，导致体育设施缺乏。所以，作为农村幼儿园，必须要在经济条件允许的范围内，加大对趣味性设施的投入力度，才能夠为广大农村幼儿提供更好的学习和运动环境。为此，针对幼儿的足球运动，幼儿园可以选择一处场地作为足球课专业场所，同时，需要对适当的装饰和设计这一场地，使足球教学可以在良好的环境氛围中展开。比如说，如果这一场地选在室内环境中，那么便可以在室内墙壁上画出一些关于足球的漫画或者是贴上一些足球明星的照片。那如果是在室外，便可以根据幼儿的喜好，将场地包括球门等设施装饰成为他们喜欢的样子。与此同时，幼儿园教师还应该满足幼儿的心理需求，在选购足球时，应该选择那些色彩亮丽的，并且有着精美图案的足球。不仅如此，幼儿园要想充分激发出幼儿对足球运动的积极性，还可以将一些关于足球的小游戏引入到幼儿日常活动中去。这样一来，便可以使足球经常出现在幼儿的生活中，并可以使幼儿感受到足球带给他们的快乐。

（二） 增加对教师的培训力度

1. 增加对教师足球专业技术的培训

对于幼儿而言，这一时期中他们对足球的学习处于启蒙阶段，所以这一过程中他们学习足球的情况可能会决定着今后他们对足球的认识。因此，只有教师自己充分了解足球，并且有着高水平的足球技术，才能够强化学生们对足球的学习效果，并带给学生们良好的榜样作用。这样一来，在农村幼儿园中，就必须要加强对教师的培训力度，让这些足球教师具备厚实的理论知识和高水平的足球技术。

2. 增加对教师处理应急事件能力的培训

首先，在展开对幼儿的足球教学中，不需要过于严谨，因为实质上，这就是幼儿和足球展开玩耍和学习的过程。如果教师在教学中过于严肃，那么就很有可能打击幼儿对足球运动的积极性，所以说，在这一过程中，教师需要让学生们尽情地玩耍，因为一边玩一边学所带来的教学效果会更好，而且，这也是幼儿所喜欢的学习状态。但是要想取得这一教学效果，教师还必须对全体学生进行充分关注，避免学生们出现摔倒或者是擦伤等问题。为此，相比于小学或者是初高中的足球教师，幼儿足球教师必须要具备更强大的耐心，并对幼儿的心理特征和身体情况等有充分的掌握。只有这样，在面对足球教学中的突发事件时，教师才可以进行及时有效的处理。由此可见，作为一名幼儿园的足球教师，不仅需要具备高水平的足球技术，还必须要有充足的耐心。

其次，幼儿教师在向孩子们讲授相关知识时，一定要强调趣味性的教学。因为对于幼儿来说，单调的理论知识和复杂的技术动作很有可能使他们丧失学习的热情，所以，面对这一问题，教师可以充分利用动画视频，以此来向学生们展示趣味横生的足球动画视频。这样一来，学生们便可以在观看足球动画视频的过程中学习到相关的足球知识。与此同时，在学生观看的过程中，教师也可以进行适当的知识拓展。

（三） 将足球活动游戏化，提高幼儿的足球技能

幼儿的身心处在一个特殊的发展时期，他们的注意力很难集中，就需要幼儿园教师在课程上进行游戏化设置，运用幼儿都喜欢的这种游戏形式来提高他们的兴趣。足球课程同样也可以是多种的样的，也可以是充满趣味性的，通过游戏化的足球课程，能够让幼儿感受到足球的魅力。但是由于幼儿的真心身心发展还不完全，加上他们年龄比较小，教师也要适当地控制足球教学的时间。

（四） 在足球训练中实行一小时制

为了有效地实现幼儿园足球课程的教学，同时也为了能够提高幼儿的身体素质，可以在足球训练中实行一小时制的训练模式。这样能够保证幼儿每周都能够参加足球活动，在无形之中就可以提高他们的身体素质。教师可以将幼儿分成不同的年龄阶段，在每周一个固定的时间安排足球游戏活动，像是趣味性传球或者花样足球等等。教师还可以组织安排各种各样的主题足球活动，让幼儿可以根据自己的兴趣爱好，自由选择想玩的足球项目。足球游戏化课程不仅仅局限在踢球这一类，同样还可以是跑跳式的，或者是投掷一类的球类运动。这种不同的游戏形式也能够满足幼儿不同的要求，还能够为一位创设一个和谐愉快的运动环境，让幼儿都能够沉浸在这个环境中，潜移默化地提高自身的身体素质。

（五） 合理展示课程成果

就幼儿来讲，他们有着很强的表现欲望，常常希望将自己的优点展示给他人看。为此，幼儿园可以满足幼儿的小小愿望，为他们构建展示自我的平台。在这一平台中，幼儿园可以积极组织体育竞技活动，例如，可以让幼儿展示足球操或者是足球游戏等等。同时，还可以将幼儿家长邀请进来，以此来加强幼儿和家长的互动，并让家长们认识到足球运动对于幼儿成长的积极作用。在农村幼儿园中，可能有很多家长忙于工作，没有机会和孩子们相处，也有一些家长不够了解足球运动，进而忽视了孩子对足球运动的学习。然而，通过这一方式，刚好能够促进这一问题的解决，不仅能够让幼儿展现出自己足球学习的成果，还可以拉近他们和父母之间的距离。

五、 总结

在众多体育项目中，足球是重要的存在，而且它具有传统性，是我国人民十分期待的运动项目，同时，这也代表着很多人的梦想。由此可见，在幼儿教育中，开展足球运动教育有着重大意义。同时，足球运动对于身体锻炼十分有用处，这就意味它能够给幼儿身体健康带来积极作用。但是在当前的农村幼儿园中，由于受到多方面条件的限制，幼儿足球教学运动还存在着一定的问题，但是这些问题都是可以被解决的，所以，这就需要我们共同努力，致力于幼兒足球游戏化，进而使幼儿在快乐中学习足球。

参考文献：

[1]高震海.游戏化教学提升学生足球技能的四种策略[J].广西教育（中等教育），2017（6）.

[2]刁勤.在足球活动中培养幼儿的创造力[J].基础教育研究，2017（11）.

[3]鲁芳，周荣荣.在“滚动”中成长，在成长中快乐——记江苏省南京市大厂实验幼儿园足球特色课程探究[J].动漫界，2016（48）.

作者简介：

许环华，福建省泉州市，惠安县黄塘中心幼儿园。