初中信息技术教学优化策略的探讨研究

吴霞 江苏省扬州市江都区仙城中学

得益于信息技术的进步以及社会经济的发展，先进的教学资源得到丰富，为更好地开展初中信息技术教学课程提供了良好的物质基础。在过去的初中信息技术教学中，教师主要以培养学生掌握基础的信息技术知识为教学目标，处于较为低级的阶段。随着时代进步的发展，在最新一版的初中信息技术课程标准明确指出要注重培养学生的信息素养以及操作能力，初中信息技术教学进入新时期，对教师的教学水平有了更高的要求。在这一大背景之下，教师需要对自身的初中信息技术教学观念、手段及模式进行适当的革新，教学课堂突出时代特征。本文立足于当代初中信息技术教学实际，针对过去在信息技术教学课堂上所出现的问题，提出相对应的解决措施，以期为教师更好地创新初中信息技术教学课堂提供新思路，培养出更多的符合时代发展要求的现代化技术型人才。

一、制定详细的教学计划，参考学生的学习能力进行具体化教学

在过去的教学体系中，初中信息技术这一门课程处于较为边缘的状态，长期以来并未受到教育工作者较多的重视，使得初中信息技术教学课堂难以有较大的突破。在初中信息技术这一门课程的教学过程中，最大的缺陷在于教师往往缺乏明确的教学计划，教学过程也多呈现出走马观花的特点，学生在学习过程中难以高效地学习到有用的信息技术知识。为解决这一问题，使初中信息技术教学课堂实现对于原有的瓶颈上的突破，教师要意识到制定详细的教学计划的重要性，在教学前明确教学目标与相对应的教学措施，使学生能够有针对性地进行学习，以及以有效的教学措施助力于自身的信息技术学习。例如，在进行word 文档编辑这一板块的教学时，教师向学生首先明确学习目标，即通过一个课时的学习，能够对word文档的编辑功能有一个明确的认识并且能够灵活运用。同时，为更好地适应当代教学发展潮流，在进行初中信息技术课程的革新的过程中，教师应当注重引入新的教学理念。随着个性化教学理念的深入人心，教师在进行初中信息技术的教学时，要更加注重考虑各个学生的学习能力上所存在的差异，以学生的学习能力为参考，进行具体化教学，使每个学生都能得到有效的相对应的指导。

二、在信息技术教学课堂中添加生活化元素，激发学生的学习兴趣

时代是快速发展变化的，信息技术也是不断得以创新的，这决定了初中信息技术这一门课程与其他科目是具有较大的差异性的，因此在教学模式方面，教师应当根据初中信息技术的特点，展开相对应的教学，而非一味地模仿其他科目的教学模式。虽然信息技术已深入到我们生活当中的方方面面，但学生能够接受较为系统化的信息技术的教学的机会较少，因此在进行教学过程中，对于学生的学习兴趣的激发至关重要。在长期的初中信息技术的教学过程中，教师的教学模式较为生硬不灵活，课堂气氛没有得到很好的活跃，学生对于这一门课程积极性不高，教师难以借助学生对于这一门课程的兴趣开展更加高质量的教学。为解决这一问题，教师可以在信息技术教学课堂中添加生活化元素，为教学课堂注入一些活力因素，从而有效激发学生的学习兴趣。例如，教师在教学生如何使用PPT 时，可以让学生以自己最想介绍的人或事物为主题，制作相关的PPT。学生往往对于自己所喜爱的人或事物有较多的了解，在制作PPT 过程中所能运用的素材也较多，能够为学生在学习制作PPT 的过程中提供强有力的学习动力，帮助学生在学习过程中不断激发学习兴趣，同时也能很好地完成课时教学目标。

三、坚持以学生为课堂主体，给予学生充分的计算机操作机会

经过长期的初中信息技术的教学实践，我们不难发现，在初中信息技术教学课堂上，以学生为课堂主体的教学思想仍未贯彻于教学课堂之中。除此之外，教师在进行教学时，仍以课本知识理论的讲解为主要教学内容，没有给予学生充分的计算机操作机会，使得学生难以提高其学习信息技术的效率。在进行教学过程中，教师要意识到，初中信息技术是一门操作性较强的学科，要注重理论实践的重要性，而非将课程时间集中在对于信息技术原理知识上的讲解。只有给予学生充分的计算机操作机会，才能够更加深刻地突出学生在初中信息教学课堂上的主体地位。例如，教师在进行幻灯片制作的教学时，只需强调在编辑幻灯片中所要注意的重点与难点，然后将教学时间交给学生进行操作。在学生进行操作的过程中，教师进行有针对性的指导，准确高效地发现学生在制作过程中所出现的问题并提出相对应的解决措施。通过这一教学方式，使学生能够在有限的学习时间内通过实践操作更加灵活地掌握较多的信息技术的原理知识。

结语

信息技术的快速发展，引起了教育工作者对于初中信息技术这一门课程的重视，为培养学生的信息素养以及现代化技能，对初中信息技术课堂的优化也在教师的教学实践中得到充分体现。信息技术在社会生活中的深刻影响，对于现当代的人才有信息技术上的要求。为更好地符合时代潮流的发展，教师应当在教学实践中不断发现信息技术发展的特点以及教学改革中不断出现的新要求，进一步优化初中信息技术教学课堂，为学生今后更好地适应社会发展打下良好的基础。