游戏化创新社区平台在高职新工科教学中的应用研究

冯馨 湖南化工职业技术学院

引言

在当今21 世纪的新时代，随着科技的不断发展，计算机技术逐渐普及，各种新式的课堂教学模式开始出现，以为时代的发展，培养更多新型人才。计算机的发展以及网络的普及，提升了课堂教学的趣味性，使现代社会的课堂教学方式更加多样化、新颖独特，能在课堂教学吸引学生的目光，推动学生自主进行学习，提高课堂的教学有效性。高职新工科教学内容。对一部分工科学生来说，十分枯燥无味。这也使得高职新工科课堂教学中学生往往无法将注意力集中在课堂上，导致高职新工科课堂教学的有效性大大减少。利用游戏化创新社区平台进行高职工科课堂教学，是新工科背景下高职课堂教学的有效方法。即将新兴科技运用到课堂教学上。这样的教学模式，既符合时代的背景和时代潮流，也能使学生更积极主动学习。弥补了高职工科课堂教学的不足之处，应得到大力提倡与推广。

一、游戏化创新社区平台

游戏化创新社区平台，顾名思义就是在创新社区平台上以游戏化的形式呈现。使社区平台更添趣味性，能够吸引广大学习者积极主动学习。创新社区平台是一个招揽创新型人才的社区平台，是广大创新思维者的聚集地。在创新社区平台中，各界相关学习者可以相互交流，相互讨论，或者共享创新题材。在创新设计平台中大部分是对自主思考的工科理念或者设计思维进行讨论。对部分人来说，严谨的数据知识未免会有些无聊。而游戏化创新社区平台，是通过游戏去激发创新社区平台讨论系统中使用者的创新欲望，使之更有动力去进行思维思考。这样的平台运作模式，更加有趣味性，将严谨的数据知识通过小游戏或者是其他方式去呈现在大众面前。这利于大众理解这种数据的同时，也能让创新社区平台更加广阔。总得来说创新社区平台，符合现代社会发展的需求，是现在培养创新型人才的有效平台。

二、高职工科教学旧模式与新工科目标

（一）旧式教学

在旧式高职工科教学模式中，工科教学课堂往往以板书公式等工科知识点为主要教学方式，这就容易形成教师直接将工科知识灌输到学生脑海中的现象。将已知的知识系统化的一成不变的进行机械灌输。这就不利于学生进行自主创新以及开拓思维。除此之外，旧式高职工科教学模式中，工科课堂教学大多以一问一答的模式呈现，这就少了给学生自主交流的平台。像这样的教学模式也无法拓宽学生的思维，不利于培养当今时代所需要的新型人才。

（二）高职新工科

高职的新工科是以培养创新型人才为目的所创造的新型工科交流课程，新工科时代的到来，要求高职工科教育创新教学模式培养符合社会发展的创新型人才。同时为是高职教学课堂达到新工科人才培养标准，相关院校会为高职新工科人才培养创造有利的平台。其中创新社区平台就是在新工科背景下，高职院校培养创新型人才的其中一个平台。

三、游戏化创新社区平台在高职新工科造学中的应用措施

（一）利用各种新型技术

在新工科的背景下，高职院校为适应社会培养人才的需求，建立相关培养创新型工科人才的创新社会平台，为新工科环境下的学子创造良好的创新思维交流环境。游戏化创新社区平台，可以利用各种新型技术。例如，高职新工科学生在讨论工科理论知识时，利用网络电子技术中的Air 技术。将所讨论出来的构思、或者已经设计好的相关产品模型，直接投放到现在现实，便利进行细致观察。这样的平台讨论模式，既新颖又有趣味，使学生在讨论中，自由发挥自己的思维同时也能够找到在工科学习中的乐趣。

（二）群体游戏融入大集体

在新工科的背景下，高职课堂教学要懂得利用创新社区平台去进行课堂教学。除此之外，还要懂得游戏化创新社区平台。创新社区平台是一个创新人才交流的团体平台。高职课堂教学利用该平台，可以创造群体游戏去教导高职学生，这样不但能使学生快速融入创新社区平台，同时也丰富课堂教学活动。例如，在进行高职工科知识教学时，利用创新社区平台中出去的讨论系统，引导学生主动参与其中，建立讨论群组，形成游戏学习群组，在融入创新型社区平台同时，真正学到所需要的知识。

四、结束语

新工科时代需要更多的创新人才。高职新工科教学课堂要想够提升课堂教学有效性，就必须迎合时代潮流，利用好创新社区平台。同时，为了提高高职学生的学习兴趣，游戏化创新设计平台能够使高职工科教学课堂更丰富多彩。