高考地理开放性试题的常见题浅探

摘要：教育的发展与时代同步，随着社会的不断发展，教学越来越注重其实用性，体现在各学科的教学中。如今是一个创新型社会，教育的发展也需要创新，就以高中地理为例，其不仅要在教学模式上进行创新，同时还要在设立上进行创新。在高中地理学科的学习过程中要将理论与实践相结合，才能发挥教育的最大效果。开放性试题的设置可以促使学生对理论知识进行深化理解，这是新课标改革的要求，也是促进学生综合能力提升的要求。

关键词：高考地理;开放性试题;常见题分析

一、 引言

通过近几年的高考命题我们可以发现，高考地理的命题越来越具有灵活性和开放性，几乎没有直接考察课本知识的，而是通过以实际生活中的实际问题为题干，再将课本知识联系其中，这种题型设置重在培养学生的独立思考能力，训练学生的地理思维。开放性题型的优势在于其解题方法多样，答案不唯一，其重在考察学生运用知识的能力，而不是记忆知识的能力，实践证明这种方式更适合高考地理教学。

二、 开放性题型与生活联系密切

高考试题对题型以及题干等的选择都较为考究，既不能超出当前高中学生的知识理解范畴，又不能过于简单化，丧失考察的意义。因此近几年的高考题型都呈现出一种特点，题干都是与生活密切相关的一些热点，这样设题的好处在于可以化抽象为具体，学生能够更加方便的寻找题型与课本知识的联系型。另外题干多为当下热点，学生相对更了解、熟悉，在心理上对陌生题型的胆怯心理就会减弱很多，而且高考出题是从多方面考虑的，重在考察学生的综合能力。下文我将以具体的试题实例对开放性题型进行分析。

例题解析1（湘教版）：如图为某一摄影爱好者于北京时间8：00在我国某地拍摄的日出景观图（图中的树木为胡杨林，该日正午时分拍摄的胡杨林树影较胡杨林的实际高度矮），据此分析1～2题。

分析：第1题，由“该日正午时分拍摄的胡杨林树影较胡杨林的实际高度矮”可知，太阳是直射北半球的，日出时太阳位于东北方向，所以可以得出拍摄者位于西南方。第2题，从材料中可以得到信息，该景观的拍摄时间为北京时间8：00，因此说明0时对应的经线为0°经线，因此与北京处于同一日期的经度范围为0°～180°之间，约占全球范围的1/2。

结合本题我们可以发现，开放性题型的设置都较为接近生活，真正做到将理论应用于解决实际问题。另外以摄影爱好者为题型背景，更加激发了学生的解题兴趣。

三、 题型答案开放

高考题型解答题的答案设置的开放性也是当前高考地理题型的主要特点和趋势，这种题型的特点在于你可以从正反两个方面进行回答，没有绝对正确的答案。这也是当前高考题型设置的一大特色，学生可以结合地理问题灵活自由发挥。

例题分析2（湘教版）：阅读以下图文材料，有人认为从经济和生态两个方面来看，湖区周边国家可以大量的出口慈鲷到海外观赏鱼市场。你是否赞成这种看法并说明理由。坦葛尼喀湖位于中东北部，是一个非常古老的湖泊，该湖的平均深度600米，唯一出口卢库加河呈淤塞甚至干涸状态。该湖鱼类资源丰富，有数百种当地特有的鱼种，而且品种众多，形态和行为多样的慈鲷闻名于世。另外，湖区周边国家经济落后。

题型分析：对于该题的回答没有明确设限，学生可以自由回答，可以回答赞同，也可以回答不赞同，说出理由，言之有理即可。如果是赞成，要从当地的优势区位条件阐述，还有说明赞成会对当地经济造成什么影响，如果回答不赞成，就要说明当地不具备什么优势。分析回答主要从经济与生态出发，像这种开放性问题在高考中比较常见。

四、 试题设计注重思辨性

思辨性问题主要在于考察学生全面思考问题的能力，我们都知道矛盾是对立统一的，地理知识的考察也应该从这两个方面出发，分析一个问题的两个方面，有助于学生地理思维的提升。

例题解析3（湘教版）：如乌镇隶属于浙江嘉兴市的桐乡市，是典型的水乡古镇，而且有一千三百年的历史。乌镇以河成街，以岸为市，两岸建筑全部面向河水，下图示意为乌镇旅游区位。问题：评价旅游区位的开发条件。

解答分析：针对这道题首先要明确设问，评价、旅游资源、开发条件，像这类问题有其固定的回答模板，而且一般从利与弊两个方面回答。因此，回答过程中要包含这几个方面，即资源条件、市场距离、交通條件等，在回答的过程中要从有利条件和不利条件两个方面进行分析。

五、 结束语

高考不仅是考察学生的知识情况，更加重视学生学习能力的考察，如今高考题型的设置灵活性越来越强，这是教育创新的体现。开放性题型的设置更加有助于学生综合能力的培养，本文结合高考常见开放性题型进行分享，旨在说明高中地理开放性题型考察的意义以及重要性。

参考文献：

[1]袁少民.高考地理开放性试题的常见题型及教学策略[J].中学地理教学参考，2016（1）：115-117.

[2]郑婷.高考地理开放性试题浅究[J].文理导航（上旬），2017（1）.

作者简介：

袁光志，广西壮族自治区柳州市，广西柳州铁一中学。