等你去发现

郑燕

这个世界有多少秘密等着我们去发现，又有多少答案等着我们去揭开？瓶子吹气球，钙片会跳舞，橙子能发电……科学的世界充满了“魔法”;蚂蚁会搬家，仙人球浑身长满刺，冬天嘴里冒白气儿……生活中处处有学问。每个人心里都装着十万个为什么，想去这个神奇的世界一探究竟。巴甫洛夫说：“观察！观察！再观察！”没错，留心观察，一切答案都将浮出水面;留心观察，也会让你有源源不断的写作素材。

让五官动起来“观察”

有的小伙伴可能会说：“观察不就是看吗？”其实，观察不仅仅是看。除了用眼睛看以外，还可以用鼻子闻气味，用嘴巴尝味道，用耳朵听声音，用手去感觉……这样让你的五官和身体全面参与进来，才叫真正的“观察”。

用耳朵观察，可以帮助我们从声音的角度认识事物。用鼻子闻，能发现事物气味方面的特点：香的、臭的、呛的……用舌头尝，能辨别东西的味道：酸的、甜的、苦的、辣的……用皮肤触及事物，可以发现它的冷暖、软硬、干湿……比如我们熟悉的课文《我爱故乡的杨梅》，作者便是让五官参与观察，从形、色、味三方面对杨梅进行了细致的描写，使文章“色香味俱全”。其中有一段从触觉和味觉方面对杨梅的描写，十分精彩，让读者有身临其境之感，仿佛也吃到了那酸甜可口的杨梅。

当然，观察的时候不一定要把各种感觉器官一起用上，而是应该有所侧重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。温馨提示，在观察不熟悉的植物和做实验时，千万不要随意去尝味道，因为这是很危险的哟！

连续观察，仔细记录

在科学课上，老师让我们种大蒜、生绿豆芽，观察植物的生长变化;让我们养几只小蝌蚪，观察它们是怎么变成青蛙的……这些实践活动看起来都很有趣，有的小伙伴肯定会迫不及待选择自己感兴趣的操作起来，但我们可不能一时兴起，只观察一会儿或观察一次就“完”事大吉了。

还记得《爬山虎的脚》这篇文章吗？叶圣陶观察爬山虎的脚时，就花了很长时间进行了连续的观察，所以才会发现，原先是直的细丝，后来变弯了;才会发现没触着墙的“脚”没几天就萎了，后来连痕迹也没有了;才会发现细丝和小圆片逐渐变成灰色。还有的小伙伴为了观察夜间牵牛花的变化，竟然一夜没睡觉，最后终于发现牵牛花的花瓣夜晚慢慢合拢，黎明时分悄然舒展。这些都说明了，长时间的连续观察是多么重要。

要明白，连续观察的过程也将是你重点写作的过程，你要边观察边记录。观察得越多，你写的内容就越具体越详细。比如，观察植物，你可以按照植物的生长过程进行观察，然后把植物的萌芽、发育、开花、结果等时期的不同变化写出来。在连续观察的过程中，你将找到整个变化过程中最惊艳、最特别的时刻，这便是你文章的重点描写部分。

一边观察，一边思考

观察和思考，就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。观察事物时，不仅要调动五官参与，还要让你的大脑积极工作起来。

观察的时候你可以想想“像什么”，充分发挥想象的魔法。比方说，你看到树叶飘落，你觉得像什么？还可以想想“为什么”，即善于提出问题。法布尔在观察蜜蜂的时候，他发现：“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。”观察到这样的现象，他便进行了思考：“大概这样可以减少阻力。”随后他又产生了疑问：“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”作者在实验的过程中观察、发现、思考，最终得出了“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”这样的结论。

当我们观察到了生活中的现象时，就可以问问自己这是为什么。比如，含羞草为什么会“害羞”？雨后为什么会有彩虹？鐵锅为什么会生锈？有了问题就要想方设法去探寻答案，向师长请教或上网查一查，多一些思考，多一份收获。

生活是发现的源泉。在日常生活中，只要我们留心观察，乐于体验，就能有新的发现。观察与发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就能积累出更多的写作素材。