学校ICT应用：你所不知道的10件事

焦建利

Michael Trucano是世界银行的ICT与教育政策高级专家，主要负责世界银行与教育部门的重点项目，领导世界银行相关分析工作。目前，Michael Trucano的主要工作包括ICT/教育政策開发，移动电话在教育中的应用，ICT与教育评价指标，儿童网络安全，以及低成本ICT设备等。

Michael Trucano曾发表过一篇博文，题目叫《你不愿意听到的学校计算机应用的10件事（但我还是要说出来）》。我读完之后，颇受启发，这里转述其观点，并加上自己的评论。

1.计算机实验室是一个坏主意

早在2011年12月11日，Michael Trucano就发表了一篇博文，题目叫《学校计算机室：一个坏主意？》。他为什么说计算机室是个坏主意呢？他认为，如果你想让计算机和其他的ICT设备直接服务于学生的核心课程的学习，那么，你就应该将它们放置到学生学习核心课程的地方去，如教室。

2.ICT素养课程是一个坏主意

如果他的第一个观点成立，那么他的这个观点似乎就容易理解了。Michael Trucano认为单独开设的这种ICT素养课程，没有与核心教育实践联系起来，不利于高阶学习技能的培养。他认为，ICT素养可以通过ICT的其他方式的应用而习得，不是单独开设ICT素养类的课程。

3.不要期望学生成绩会提高

不少研究表明，ICT应用会对学生的学习成绩产生积极影响，但是Michael Trucano认为很少有这样的研究结论能站得住脚。

4.学生在课外用技术所做的事更重要

Michael Trucano在提出这个观点的时候，依据的是OECD的新千年学习者调查。Johnnie非常认同Michael Trucano的这个观点。

5.儿童安全将会成为重要内容

这个观点似乎大家都会认同，在Johnnie看来，学校的ICT教育，特别是ICT素养类的课程，不应当只是交给学生基本的操作和简单应用。学校应当教导孩子适应全新的数字化生活。特别是随着无线网络的普及和移动终端上网的普及，这种挑战也将越来越明显，数字公民和儿童安全教育的难度大大增加。

6.绝大多数孩子并不是数字原住民

在Johnnie看来，这个观点还是蛮新颖的。自MARC PRINSKY提出“数字原住民”这个概念之后，越来越多的人认为，现在的孩子是数字原住民。可是Michael Trucano却认为绝大多数孩子并不是数字原住民。

7.你永远都“赶不上”

你永远都“赶不上”技术创新，它将永远超越你政策创新的步伐。这个观点应该说是不言而喻的，事实的确如此。

8.“欺骗”行为将会大幅度增加

因为互联网上有了海量的信息，在线通信变得五花八门、快速便捷，再加上有了CTRL+C和CTRL+V，基于网络的“欺骗”行为自然会大幅度增加，这对学校以及评价机构来说，的确是一个坏消息。

9.移动时代已经来了

无论你喜欢与否，移动电话（以及其他移动终端）已经迅速地到来了。Johnnie曾跟不少校长鼓吹过，别禁止孩子在学校使用手机，应该鼓励孩子正确地使用手机。毕竟，今天的手机（特别是智能手机）已经成为一个功能极为强大的个人信息中心了。

10.__________

Michael Trucano故意将第10条留空，目的是让读者能贡献其个人的观点。Johnnie个人的看法是，真正好的数字化校园还没出现呢？现在的所谓“解决方案”，并没有扎根于数字化学校的长远的业务需求。

读者诸君，假如你来增补第10条的话，你会增加什么呢？