基于微课特点的大学计算机实验教学改革实践

符曙平 益阳职业技术学院

引言

随着我国社会经济的进一步提升，以及互联网时代的进一步到来，大学计算机实验教学逐渐得到了人们的高度重视。而互联网的发展更是为我国大学计算机实验教学提出了更高的要求。但根据相关的研究调查可以发现，目前我国大部分大学计算机专业在教学的过程中，仍存在着诸多不足，这些不足的存在对于学生今后的发展需求，以及提高学生的教学质量有着十分消极的影响。因此，针对大学计算机实验教学存在的问题，微课随之应运而生，微课作为近年来所兴起的一种全新教学方式，其在大学计算机实验数学中的充分应用，不但能够在极大的程度上改善传统的教学方法及空间所带来的教学限制，而且还可以让学生随时进行查漏补缺，进而提高自身计算机专业的能力。可见，微课对该教学有着十分重要的意义。所以，本文首先将针对现如今大学计算机实验教学的现状进行相关的阐述，其次在对微课下大学计算机实验教学的特点进行分析，从而不断的促使其教学质量有所保障。

1 大学计算机实验教学的相关现状

就目前我国的发展，以及互联网时代的进一步到来，我们能够了解到。计算机网络专业将是各大学里众多专业中发展前景最好的一个，其在今后的实用性上更是不言而喻的。但就目前我国大学计算机实验教学的现状来看，其教学效果并不理想，且存在着许多的教学问题。主要可体现在：一是，大学计算机实验教学的内容存在着很大的问题，教学内容问题，作为众多问题中最大的一个，其主要体现在：内容信息滞后，也就是在教学的过程中，教师不能及时更新现有的信息，导致大学计算机实验教学现有的教学内容时常与社会实际发展的需求出现脱节现象。二是，大学计算机实验教学的过程中，只重视了对学生的理论进行教学，从而忽视了学生对实际操作能力及技术的掌握。对于大学计算机实验教学而言，教师教学的主要目的还是在于，在传授给学生相关理论知识的同时，培养学生相应的思维方式。但就目前计算机实验教学的实际情况来看，显然在这方面教学还存着极大的问题。三是，在计算机实验教学目标的培养上不够明确，且缺乏相应的教育特色，教师在教学的过程中，也不能从根本上了解计算机实验教学的特点在哪里。以上就是目前计算机实验教学的现状及存在的问题。

2 微课在计算机实验教学中相关特点

微课作为现如今应用十分广泛的一种教学手段，其在大学计算机实验教学中的应用所带来的积极作用主要可体现在以下几点：首先，微课不会受到时间与空间的限制，其能够让学生在遇到疑问的时候，及时给予解答。其次，在微课的制定上，教师可采用学生感兴趣的视频，通过这些视频表达出即将学习的知识点。这些视频的使用，不但能够在极大的程度上吸引学生的兴趣，而且能够让学生主动参与到实验教学中，进行自主学习。二是，微课在大学计算机教学中的应用，能够帮助学生快速理解教学中的重难点。目前，影响大学计算机教学开展的主要因素莫过于，教学知识中的重难点。因为这些重难点知识中所包含的抽象性特征非常强，同时也非常考验学生的动手操作能力以及思维能力，所以，大部分学生在遇到这类知识点的时候，都会感到烦闷。若因为种种原因没能及时掌握这些重难点知识，其势必将影响到学生对计算机学习的兴趣。然而，微课在其中的应用，则可以有效的避免该现象的发生。

3 结合微课特点下对计算机实验教学提出的有效策略

3.1 制作高效的微课

在计算机教学中，要想让微课发挥出自身最大的作用，就必须制作一个高效的微课。其具体做法可从以下几点进行：首先，教师需要根据本节课所需要讲解内容，选择与相符合的视频及图片等。因为计算机知识理论性比较强，往往会给人一种枯燥的感觉，所以，为了在教学中吸引学生课堂注意力，教师则需要尽可能的选择趣味性较强的资料进行制作。这样就可在教学的过程中，做到吸引学生的兴趣，唤醒学生对计算机知识的渴望。其次，在微课的制作中需要严格执行以学生为本的原则，站在学生的角度，在其中添加一些计算机问题，让学生在观看视频学习的同时，对问题进行思考。最后，因学生自身的注意力非常短，以及过长的教学视频，不会吸引学生的眼球。所以，在微课制作的过程中，需要将其时间控制在10分钟左右，最好不要超过十分钟，只有这样才能使得微课发挥出最大作用。

3.2 利用微课构建计算机教学活动

在利用微课开展计算机教学的时候，教师必须要保证的是教学目标明确、教学思路清晰等。与传统计算机教学方式相比，微课在其中的应用，使得其在很大的程度上发生了改变。其主要可体现在：由传统的以教师主体转变成为了以学生为主体，教师为辅助。也就是说，在教学的过程中，教师应该把大量的时间留给学生，让学生在学习的过程中进行自主思考、实践。而教师在该过程中所需要发挥的作用主要为辅导学生，引导学生进行学习，针对学生在学习过程中，存在的不足及时给予纠正。基于此，由于相对传统教学而言，教师讲解的时间减少了许多，所以，为实现高效的教育，教师可利用微课构建数学教学活动。这样不但可以让学生掌握自主学习的方法，而且可让学生自自主思考绘制的过程中，感受到其中的魅力。

3.3 合理的进行指导，及时的做出问题反馈机制

对于实验教学中出现的问题。教师应该及时的进行相应的指导，并多跟学生进行沟通，明确学生遇到的问题，然后把这些问题都通过集中的指导的方式，来进行有效的解决，进而才能保证学生能够真正的学到知识。

4 结束语

总而言之，伴随着新时代社会经济的不断发展，微课的应用越来越广泛。通过上述对该方面内容的研究可发现，要想提升计算机数学的质量，教师就必须意识到微课在其中的重要性，并且需要在教学的开展上充分利用微课。只有这样才能在保障数学质量的同时，提高学生的计算机能力。