“互加计划”对乡镇地区小学生英语学习的影响

李阳菲 陈玉婷 池梓萌 唐欣 蔡雨轩

摘    要： 近年来全国多地乡镇小学积极开展互联网直播教育，以提高乡村英语教学质量。本文以在吉林市龙潭区教师进修附属小学实施的“互加计划”美丽乡村网络公益课程中的外教英语直播课为例，在对其现状进行调查分析后，总结直播课的优势和不足，分析现阶段可能存在的问题，并提出相关建议，对直播课在乡镇地区的进一步发展有所帮助。

关键词： 互加计划    外教英语课    双师课堂

一、“互加计划”简介

为了改善当前乡村英语教育资源不足问题，促进教育公平，全国多地陆续开展“美丽乡村网络公益课程”。该课程是2015年由沪江发起的“互联网+教育”公益项目，旨在利用网络用“一张大课表”满足村小需要的十多门核心素养课程。此模式既打破时间和空间限制，为乡镇小学输送优质教育资源，又辅助乡镇学校探索符合自身发展需求的持续保障体系。“英语外教课”作为备选网课之一，由来自美国的外教老师Taylor和Theresa开设，每周二、周三面向全国参与班级直播。Taylor老师周二面向五、六年级授课，以语篇内容为主;Theresa老师周三讲授语言知识，面向三、四年级。

Taylor老师毕业于南佐治亚大学，获英语文学学士学位，有6年英语教学工作经验。在中国生活多年的Taylor老师善于与学生互动，课堂活泼有趣，富有感染力。Theresa老师获得教育学硕士学位，有14年的教学经验，现于乔治亚州任教。在美国任教多年的Theresa老师热爱教育，上课富有耐心且充满活力。

上课形式为外教老师在直播学习平台CCTalk上实时线上授课，班级任课老师担任助教，辅助课堂进行，学生可在助教老师的协助下与外教老师进行实时互动，即“一个课堂+两位教师”的模式。在课程开始时，助教老师便会点击平台上的举手键，同时系统会进行排序，外教根据顺序选择班级与学生连线互动，这个过程被称为“上麦”。

在双师课堂模式下，虽然主讲老师为外教老师，但助教老师的职责十分重要。课前做好准备工作，检查设备和网络;课堂中不仅负责抢麦，还要维持课堂秩序，为学生实时答疑，并做好课堂记录;课后，辅导学生完成作业，在互加鱼塘微信小程序上打卡，把课堂情况真实地反馈给互加工作人员。

“互加计划”外教英语课堂利用其特有的直播课堂模式为全国多地乡镇小学送去优质的英语教育资源，其对学生的英语学习究竟产生怎样的影响呢？本文以吉林省吉林市龙潭区教师进修学校附属小学为研究对象，通过观察英语直播课堂，采访学校老师，积极收集反馈意见，研究外教英语课堂对进修附小学生英语学习的影响，分析外教英语课堂的优缺点，并提出相关建议，以望促进“互联网+教育”的研究和发展。

二、“互加计划”学生英语学习的具体影响

2018年4月2日，吉林市龙潭区教育局下发《关于推荐参加“互加计划”美丽乡村网络公益课程的通知》，推荐全区乡镇小学及村小参加美丽乡村网络公益课程。2018年8月15日，龙潭区教师进修学校附属小学决定参与“互加计划”美丽乡村网络公益课程，将互联网优质资源引进学校，其中包括外教英语课。

教师进修学校附属小学位于城乡接合部，全校仅有两个英语老师，开展“互加计划”后，只有徐丽君老师带领的六年级的一个班参加外教英语周二高年段的直播课，现已一年。研究过后，发现外教英语课堂给学生的英语学习带来积极的影响，主要体现在以下几个方面。

1.学生的英语学习兴趣明显提高。

幽默风趣的外教老师Taylor深受学生的喜爱，在其引导下，英语课堂变得生动有趣，学生上课积极性变高，听讲更认真，更积极地参与上麦互动。课后，学生更勇于开口说英语，并更加积极主动地完成课后任务。经过一段时间学习后，外教英语课已经变成学生的一种习惯和期望。

2.学生的英语学习主动性提高。

外教英语课让学生了解到多种英语学习形式，其中以英语歌曲最受欢迎。课程结束后，学生请求老师教唱英语歌，回到家后，每天通过听英语歌学习英语。同时，学生也会借助课上接触到的其他学习方式扩展自身的英语知识。这些现象都表明学生愿意花费更多时间和精力学习英语，对英语的学习主动性得到显著提高。

3.学生英语的听说读写能力得到提高。

每周一次的外教英语课让学生领略纯正的英语口音，全英的教学模式锻炼学生的英语听力，据徐丽君老师所说，学生时而会开玩笑说外教老师说的汉语没有英语听得更清楚，从侧面反映了学生听力能力的提高。学生语言面貌得到明显改善，从不敢说、不会说英语到开始敢说并说正确的英语。外教老师在课上非常注重学生的发音，经常给学生纠音。在互动中，学生的英语发音得到锻炼，间接增强识词能力。外教老师每节课都会带领学生读一个小故事，故事话题丰富多样，通过讲故事，学生了解更多英语语言文化。外教老师课上会注重讲解句型和语法，课后会布置小写作等类型的家庭作业，学生在课程中逐渐培养英语思维，写作能力有所提高。总而言之，“互加计划”外教英语课为学生奠定了基础，为日后初高中英语的学习铺平了道路。

三、教学模式优点与缺点

1.优点。

（1）教学趣味性强。外教英语课堂教学内容大多贴近日常生活，并多为学生所熟悉和喜爱的话题。在授课过程中，外教老师先会大量使用图片使单词生动形象，容易理解，之后以猜字谜等游戏的形式加以巩固。外教老师还会给学生讲故事、听歌曲、看动画片，多种形式的灵活运用让学生边玩边学，让他们了解更多英语文化，同时拓展知识面，提高学习英语的兴趣。除此之外，外教老师幽默风趣的上课风格使其具有较强的亲和力，深受学生的喜爱，使教学趣味性增强。

（2）教学互动性强。在“互加计划”外教英语课堂中，外教老师采用的是互动性教学，即教学以师生间的上麦互动为基础。在这种教学模式下，学生变成课堂的主体，能更多地参与课堂，主动思考问题，积极地表达自己的想法，实现教学上的双向交流。同时，外教老师通过与学生互動营造轻松的氛围，打造生动有趣的课堂。