“课程思政”在《计算机应用基础》课程中的应用探索

付向艳 蒲伟华 陕西服装工程学院

本文作者通过学习“课程思政”相关材料，结合各兄弟院校“课程思政”教学改革方面的经验，认为实施课程思政，需要从以下方面做起：

1.学校要以高度的政治责任感，统筹谋划。抓好课程思政，学校是主力军，必须在党委领导下，以高度的政治责任感、历史使命感，高标准组织实施课程思政工作。全面认识和理解思政和文化课的辩证关系，统筹安排教学和实践活动。

2.教师作为传道授业的主体，必须加强自身的政治理论水平的提高，对思政课程有全面、充分和正确的认识，从而自觉地通过自己的行动，切实做好课程讲授和思想引导工作。面对新生事物，对于教学中好的做法要毫不吝啬地推广，对工作中发现的问题也要及时向校方反映。

3.实施课程思政应该合理安排，一步一步推进。作为学校和老师，要结合自身的情况，以最大限度做好思想政治课程教育为出发点，科学合理地安排课堂教授的方式、方法和具体实施计划，在循序渐进中使学生逐步接受。

4.实施课程思政也要发挥学生的主体作用。思想政治课程要针对不同年龄、阶段的学生，有区别地进行合理安排和设置。对于低年级学生，通过感性认识向理性认识的推动；对于高年级特别是大学生，要通过多方面的引导、创造条件等方式，在已经感兴趣的基础上，让其自我发展和不断扩大，比如组织具有政治特性的各个社团，定期不定期地开展思想政治方面的相关活动，等等。

计算机应用基础课程是高等学校各个专业的一门公共基础必修课，通过该课程的教学，首先，学生应掌握计算机发展历程、特点、发展趋势与应用领域；掌握Word、Execl、PowerPoint、Access 等office 办公软件的灵活应用；掌握计算机网络基础知识，了解网络拓扑结构、网络设备及相关概念；掌握音视频多媒体软件的应用等知识；除此之外，学生在掌握课程内容的同时，也要增强学生的四个自信，提高学生的四个意识，重塑工匠精神，增强学生就业信心等。

当前“课程思政”建设在我国高校仍处于探索阶段，通过学习网上相关的课程思政材料，结合本人多年从教经验，《计算机应用基础》的课程思政建设思路与举措如下：

1.首先，充分挖掘计算机应用基础课程中蕴含的思想政治教育资源，将思政元素融到计算机应用基础课程的教学设计中。比如：《计算机应用基础》就从“历史文化、科技发展、理想信念、政治经济、安全技术”五个方面着手，选择案例和学习素材。如：把与十九大内容相关的文字、图片及数据形成素材进行长文档编辑、排版；把“大国工匠”中典型人物作为图文混排的部分把一带一路的信息、社会主义核心价值观二十四字等作为素材，进行PPT 设计制作；把《老师好》作为视频音频的编辑讲解。这些积极向上，充满正能量的内容，在课堂上频繁出现，必然会与学生的思想擦出新的火花。又比如：在《计算机应用基础》课程中包括了“法治”、“文明”，我们就可以将“国家网络宣传周”相关知识融入到“计算机网络基础”章节中，从而延伸出文明上网、遵纪守法，中国依法治国，百姓生命财产安全。

2.其次，将课程思政元素融入到计算机应用基础课堂中。主要体现在制作课程思政PPT 中。在制作的PPT 的过程中，融入爱国思想教育的图片和视频，编辑相关文档，排版设计时以当前的时事政治为主要内容，将我党的执政理念融入到当前的计算机基础课程中。

3.最后，做好《计算机应用基础》课程思政的教材建设。老师上好一门课程的关键还在于教材的选取，选取一部好的教材可以达到事半功倍的效果，在制作课件和课程设计的过程中，都可以根据当代零零后大学生的学习、爱好以及思维习惯和模式，计划编写一本适合我校学生使用的、能够将思想政治教育融入其中的教材。

综合所述，高校人才培养过程中不仅要注重专业知识的学习，更要将立德树人作为教育的最终任务。